Репетиторы по русскому языку онлайн

Казанский государственный педагогический университет, филология, русский язык и литература, 2001 г.

Здравствуйте! Меня зовут Диляра, я преподаю в Тетрике русский язык с октября 2020 года. Могу без ложной скромности утверждать, что являюсь профессионалом в своей области: люблю детей, нахожу индивидуальный подход к каждому ученику, могу заинтересовать предметом, а главное - повысить грамотность и помочь успешно сдать экзамены. Изучая русский язык со мной, вы никогда не будете бояться диктантов, контрольных работ и экзаменов. Учиться со мной легко и понятно. Жду вас на своих уроках!

Онлайн-школа Тетрика, преподаватель русского языка, с 2020 г. - по настоящее время; МАОУ «СОШ №4» г. Нурлат Республики Татарстан, учитель русского языка и литературы, 1997 - 2020 гг.

Подготовка к ЕГЭ: выпустила 25 учеников, средний балл на экзамене - 79. Подготовка к ОГЭ: занималась с 30 учениками, средняя оценка - 4. Подготовка к олимпиадам: муниципальный и региональный этапы Всероссийской олимпиады по русскому языку и литературе. Мои ученики становились призерами и поступали на бюджет в лучшие вузы республики Татарстан (КФУ, КНИТУ).

Удостоверение о прохождении курсов повышения квалификации в ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» по теме: «Современные технологии реализации общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС и концепциями преподавания учебных предметов», 2020 г.

Здоровый образ жизни; разведение цветов; чтение книг по психологии.

1) Индивидуальный подход к каждому ученику с учетом его сильных и слабых сторон. Невозможно учить всех одинаково, необходимо использовать потенциал ребенка для достижения лучшего результата. 2) Быть всегда в контакте с учеником. Мало изучить теоретический материал, необходимо показать, как он работает. Отработка пройденного на практике - важная составляющая каждого моего урока. 3) На моих уроках любая проблема с пониманием темы решаема. Я не оставляю пробелов в знаниях ученика, не перехожу к следующей теме, пока не буду убеждена, что материал усвоен. 4) Самостоятельная работа ученика - важный аспект в закреплении навыков, поэтому выполнение домашнего задания обязательно.

1. Новосибирский государственный педагогический институт, факультет русского языка и литературы, учитель русского языка и литературы, 1980 год. 2. Национальный открытый институт России, Санкт-Петербург, государственное и муниципальное управление, менеджер, 2009 год.

Работаю в поле современной профессиональной системы, не только обучаю других, но и учусь сама. Главные учебные цели связаны с формированием индивидуального учебного плана для каждого ученика, созданием ситуации соревнования с самим собой в психологически комфортной обстановке. Развитие смелости ума, интерес к серьезной интеллектуальной работе и воспитание самостоятельности как личностной черты — условия, в которых формируется настоящая, увлекательная педагогика — основа будущих успехов.

Онлайн-школа Тетрика, преподаватель русского языка и литературы, с 2019 г. — по настоящее время. Руководитель регионального направления Национального открытого института России. Директор средней общеобразовательной школы. Ректор института, 2003—2018 гг.

Четверть моих выпускников — медалисты; абсолютно все поступали в вузы на бюджет (в т. ч. УрГУ, НГПУ, МГПУ, СПбГУ, Литинститут, МТУСИ, МГПУ (преподаватель русского языка и литературы), Санкт-Петербургский политехнический университет имени Петра Великого). В Тетрике за 2020-2021 годы подготовила к ЕГЭ (средний балл - 82 - "5") и ОГЭ (средний балл ОГЭ - 31 - "5") 30 учеников. 2022 год - 100 баллов по литературе, 96 баллов по русскому языку.

Сертификат «Психология обучения и развития одаренных детей», 1998 г. Свидетельство "Развивающие технологии в образовании", 2000 г. Свидетельство "Активные психолого-педагогические технологии на современном уроке", 2006 г. Свидетельство Certificate "Скоростное чтение и запоминание", 2021 г. Удостоверение РАНХиГС "Копирайтер", 2021 г.

Театр, литература, культурологические экскурсии.

В основе моей работы — интегральная (уровневая) технология обучения: движение ученика от простого к сложному в ситуации успеха, создаваемой на уроке. Образовательный маршрут составляется индивидуально для каждого ученика по принципу «сколько учеников — столько и конспектов уроков». Программа обучения формируется в зависимости от запросов ученика и корректируется по ходу обучения. Нужно повысить успеваемость — разберем все непонятные темы, проведем работу над ошибками; подготовиться к экзаменам — устроим тренинг по отдельным блокам учебной программы; «отшлифовать» стиль — детально рассмотрим орфографические и грамматические нормы.

1. Иркутский гоcударственный университет, факультет журналистики, квалификация журналист, 2012 год. 2. Братский педагогический колледж, преподаватель русского языка и литературы, 1992 год.

все свое свободное время трачу на образование!

Преподаватель русского языка и литературы первой категории, действующий преподаватель в ГБПОУ ИО "Братский промышленный техникум", автор-составитель военно-патриотического альманаха "Память", 2012 г.

МОИ УЧЕНИКИ ЗАНИМАЮТ ПРИЗОВЫЕ МЕСТА В МЕЖДУНАРОДНЫХ КОНКУРСАХ "КИРИЛЛИЦА" ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ, УЧАСТВУЮТ В ОБЛАСТНЫХ, РЕГИОНАЛЬНЫХ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И КУЛЬТУРЕ РЕЧИ, ПОСТУПАЮТ НА БЮДЖЕТНЫЕ МЕСТА В ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ 2017-2018 гг. 2017-2018 гг. 2018-2019 гг. 2018-2019 гг. 2019- 2020гг. 2019-2020 гг. 2019-2020 гг. 2019-2020 гг. 2020-2021 гг. 2020-2021 гг. 2020-2021 гг. 2020-2021 гг. 2020-2021 гг.

Удостоверение о повышении квалификации, рег. номер 2058, с 12 ноября по 24 ноября 2018 года, ГАУ ДПО ИО «Региональный институт кадровой политики и непрерывного профессионального образования» по дополнительной профессиональной программе «Использование современных мультимедийных технологий в педагогической деятельности», 72 ч. Удостоверение о повышении квалификации, рег. номер 6758, с 20 апреля по 30 апреля 2020 года, ГАУ ДПО ИО «Региональный институт кадровой политики и непрерывного профессионального образования» по дополнительной профессиональной программе «Разработка контрольно-оценочных средств в соответствии с требованиями ФГОС СПО», 72 ч.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Все гениальное просто!

КБГУ, филолог, 2009 г.

Здравствуйте! Меня зовут Лейла, я преподаю русский язык и литературу в Тетрике более полутора лет. Моя основная задача — привить ученикам любовь к русской классической литературе, к родному языку. Стараюсь сделать процесс подготовки к экзаменам более комфортным и простым. Считаю, что ученика надо вовлечь в учебный процесс, а не запугать экзаменом. Буду рада видеть на своих занятиях!

онлайн-школа Тетрика, преподаватель русского языка и литературы, с 2019 г. — по настоящее время; ГБОУ ШИ № 1, учитель русского языка и литературы, дистанционно, 2016-2020 гг.

подготовка к ЕГЭ: выпустила более 10 учеников, средний балл — 85. Подготовка к ОГЭ: ученики набирали от 28 до 32 баллов. Подготовка к ВПР: ученики успешно справлялись с поставленными задачами; получали оценки «4» и «5»; поступали в лучшие вузы страны (СПбГУ, РУДН и др.).

«Инфоурок», диплом о профессиональной переподготовке по программе «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации», 2020 г.

классическая и современная литература

для меня есть несколько важных правил: 1) К каждому ученику необходим индивидуальный подход. 2) Разговаривать с учеником, расположить его к себе. На своих уроках я стараюсь объяснить материал так, чтобы ученик понимал суть, а не зубрил правила. 3) На своих уроках стараюсь детально разобрать ту или иную тему, чтобы ученик ушел с занятия с усвоенным материалом, а не с вопросами.

1. Московский педагогический государственный университет, психолого-педагогический факультет, квалификация: «Учитель русского языка и литературы». Специальность: «Русский язык и литература». Специализация «Русский язык в иноязычном окружении». Диплом с отличием, 2013 год. 2. Московский педагогический государственный университет, профессиональная переподготовка, специальность: переводчик английского языка в сфере профессиональной коммуникации», 2013 год.

С детства мечтала стать преподавателем, который будет поддерживать учеников, а не только передавать знания.

С 2013 года работаю в школе, преподаю русский как иностранный. Также являюсь экспертом ОГЭ.

Подготовка и сдача экзаменов (ОГЭ, ЕГЭ). Средний балл моих учеников при сдаче ЕГЭ - 82, ОГЭ - 4,5.

01.12.2020 – 16.12.2020, АНО Центр правовой поддержки «Профзащита», "Современные технологии и методики в педагогике: развивающие беседы как эффективная форма работы с учащимися и их родителями" – 72 часа. 26.08.2018 – 04.10.2018, АНО ДПО «Высшая школа компетенций», "Навыки эффективной коммуникации в работе педагога образовательной организации" – 72 часа. 02.02.2018 - 17.02.2018, МЦКО, "Программа обучения членов предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (ГИА-9) по литературе" – 36 часов. 10.01.2018 - 08.02.2018, МЦКО, "Программа обучения членов предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (ГИА-9) по русскому языку"- 36 часов. 04.10.2017 - 06.10.2017, МИОО, "Реализация метапредметного подхода в обучении в информационно-образовательной платформе «Московская электронная школа» посредством использования, создания и размещения электронных учебных материалов" – 16 часов. 21.09.2016 - 12.10.2016, МЦКО, "Критериальное оценивание по ФГОС в системе независимой диагностики города Москвы" – 72 часа. 16.09.2016 - 22.10.2016, МИОО, "Профессиональный стандарт "Педагог". Организация внеурочной деятельности средствами информационно-коммуникационной технологии и технологии проектной деятельности" – 36 часов. 02.11.2015 - 05.11.2015, ВШЭ, "Преподавание литературы в школе. Подготовка школьников к олимпиадам и конкурсам" – 38 часов. 22.06.2015 - 26.06.2015, МИРНО, "Моделирование урока и учебного занятия в формате технологической карты на основании выбора стратегии взаимодействия в процессе преподавания" – 36 часов. 03.11.2014-03.11.2014, ВШЭ, "Преподавание русского языка в школе. Подготовка школьников к олимпиадам и конкурсам" – 36 часов.

Чтение современной литературы, изучение языков, вязание, путешествия.

Я считаю, что ученики старших классов - это уже сложившиеся личности, которых уже не стоит обучать, но которых стоит направлять и которым стоит помогать справиться с волнением.

1. Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет (ЛЭТИ), физическая электроника, инженер, 1997 год. 2. Институт специальной педагогики и психологии им. Рауля Валленберга, учитель-логопед, 2007 год. 3. Санкт-Петербургский государственный университет, магистр психологии, 2020 год.

Занимаюсь коррекцией нарушений письма, чтения и счета (дисграфии, дислексии и дискалькулии). Учитываю индивидуальные особенности каждого ученика. Использую методы и приемы нейропсихологии. Помогу ребенку научиться писать и читать без ошибок, быстро считать и решать текстовые задачи, подготовлю к ВПР по русскому языку и математике.

С 2017 года работаю учителем начальных классов в школе с углубленным изучением английского языка. Также являюсь учителем-логопедом в детском саду для детей с тяжелыми нарушениями речи. Детский практический психолог. Провожу индивидуальные занятия с учащимися начальных классов, преодоление трудностей в овладении письмом, чтением, счетом. Есть опыт работы с детьми на семейном обучении и подготовке к школе.

Моя цель - не просто восполнить пробелы в знаниях по предмету, а выстроить прочный фундамент из внимания, памяти, речи, мышления, воображения, организации деятельности ребенка. Это позволит ему овладеть навыками письма, чтения и счета, прочно усвоить начальные знания по русскому языку и математике, чтобы успешно учиться дальше.

ЦПМСС Калининского р-на СПб. Анатомо-физиологические предпосылки нарушений речевой и познавательной деятельности. 8ч. СПб АППО. Сопровождение детей с проблемами обучения. 72ч. СПб АППО. Обеспечение образовательного процесса в УМК Гармония. 72ч. СПб АППО. Многогранная личность педагога. 72ч. НОУ ДО Гармония. Логопедический массаж в работе с детьми с нарушениями речи. 24ч. НОУ ДО Гармония. Дифференциальная диагностика нарушений фонетической стороны речи. 36ч. НОУ ДО Гармония. Традиционные и нетрадиционные приемы коррекции нарушений фонетической стороны речи. 40ч. ЦПМСС Калининского р-на СПб. Профилактика нарушений письменной речи у детей с речевой патологией. 72ч. НОУ ДО "Институт практической психологии ИМАТОН" Детская практическая психология. 605 ч. ЧОУ ДПО "ЛогопедПрофи". Приёмы нейропсихологической диагностики младших школьников и дошкольников при подготовке к школе. 4 ч ЧОУ ДПО "ЛогопедПрофи". Подготовка ребенка к школе: приемы диагностики и поддержки. 20 ч.

Чтение книг.

Олимпиады, ОГЭ, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс

Подбираю ключики к способностям каждого ребенка. Успехи, пусть маленькие, но ежедневные - лучшая мотивация к учебе.

Омский государственный педагогический университет, учитель начальных классов, 2020 год. Московский финансово-промышленный университет „Синергия“, менеджмент в образовании, 2022 год.

Работала по различным образовательным программам начальной школы: "Перспектива", "Школа России", "Перспективная начальная школа", "Школа 2100" и другие. Постоянно стремлюсь к самосовершенствованию, поиску новых форм и методов работы.

С сентября 2017 года работаю в школе учителем начальных классов, педагогом-организатором, педагогом дополнительного образования. С января 2022 года занимаю должность заместителя директора по воспитательной работе. Мои задачи: обучение детей, проведение воспитательной работы, участие в МО, заполнение и ведение документации, организация и проведение внеклассных и общешкольных мероприятий, конференций и пр., руководство детским объединением, участие в олимпиадах и конкурсах.

Мои ученики - многочисленные участники различных очных и дистанционных олимпиад/конкурсов/конференций. Многие из них являлись лауреатами и дипломантами, занимали призовые места.

БПОУ «ТЭК» по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Разработка ИТ-решений на платформе «1С: Предприятие 8» и практики наставничества (с учетом стандарта Ворлдскиллс по компетенции «ИТ-решения для бизнеса на платформе «1С: Предприятие 8»)» в объеме 144 часа, 2020 год. Автономная Некоммерческая Организация Дополнительного Профессионального Образования «Школа анализа данных» г. Москва, по программе повышения квалификации «Работа с трудным поведением: принципы и инструменты» в объеме 16 часов, 2021 год. Автономная Некоммерческая Организация Дополнительного Профессионального Образования «Школа анализа данных» г. Москва, по программе повышения квалификации «Работа с детьми с низкой мотивацией» в объеме 16 часов, 2021 год. Удостоверение о повышении квалификации В БОУ ДПО "ИРООО" по программе "Содержание рабочих программ воспитания и технологии их реализации" в объеме 24 часов, 2022 год.

Семья, домашние животные, чтение, вышивание, пение.

Сознательность и активность, наглядность, системность и последовательность, доступность. Предпочитаю творчески относиться к работе, быть другом, помощником и наставником ребенку. Понимать и слышать его, научить не отчаиваться в трудной ситуации, поверить в себя, в свои силы и возможности.

Тверской государственный университет (ТвГУ), «Филология», 2018 г.; Тверской государственный университет (ТвГУ), «Преподавание русского языка как иностранного», 2020 г.

Добрый день. Меня зовут Пари. С недавнего времени я преподаю русский язык, литературу и русский язык как иностранный в Тетрике. Несмотря на свой небольшой стаж, уже работала в двух высших учебных заведениях. Легко нахожу контакт с людьми, умею работать в команде. Во время обучения в университете получала именные стипендии и стипендии от различных фондов. Занимаюсь наукой и планирую поступить в аспирантуру. Буду рада видеть вас на своих занятиях.

С 2018-2019 г преподаватель русского языка как иностранного в ТвГТУ. С 2019-2020 год филологический факультет, преподаватель факультативной дисциплины по основному (русскому) языку. С 2020 года Онлайн-школа Тетрика, преподаватель русского языка, литературы, русского языка как иностранного, по настоящее время.

Подготовка к ОГЭ/ЕГЭ. Поступление в вузы иностранных граждан: готовила к поступлению в вуз иностранцев из Средней Азии и Африки. Занималась с 9-ю учениками — 6 поступили в российские вузы. Занятия со школьниками: занимаюсь 3 года с учениками младшего и среднего возраста, помогаю повысить успеваемость и выполнять домашние задания. У всех улучшаются оценки, появляется системное знание предмета.

Наука, чтение, языки, кулинария, путешествия, рукоделие

Подготовка к школе, Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Я не натаскиваю на сдачу экзаменов, моя цель — сформировать систему знаний, которая обеспечит не только успех на экзаменах, но и поможет в других сферах жизни. Мои ученики знают, что в литературе и в русском языке все уровни взаимосвязаны, что одно помогает в изучении другого. Также я стараюсь наладить контакт с учащимися, чтобы в наших взаимоотношениях было понимание и доверие.

Санкт-Петербургский государственный университет, филологический факультет, Отечественная филология (русский язык и литература), 2018 год.

Вся профессиональная деятельность и внерабочее время посвящены различным форматам и методам работы со школьниками и студентами: от проведения уроков, до организации и проведения мероприятий, направленных на сплочение и социальную активность школьников Омского региона. Веду активный образ жизни, люблю рисовать (имею профильное образование), петь. Увлекаюсь туризмом. Открыта всем и всему новому. :)

Работала вожатой-преподавателем в обучающих лагерях и всероссийских детских центрах. С 2014 года по настоящий период провожу индивидуальные занятия по русскому языку и литературе.

Подготовка и сдача экзаменов (ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе на 70+ баллов (с учётом пожеланий учеников)), поступление в профильные ВУЗы по результатам перечневых олимпиад (русский язык, литература, лингвистика).

Дизайн, организация мероприятия для детей, путешествия, рисование, гитара.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

При подготовке к занятиям и при их проведении придерживаюсь следующих принципов: 1. Принцип очевидности. "То, что понятно тебе, может быть непонятно остальным". Этот принцип беру за основу в проведении занятий и стараюсь объяснять ученикам материал, ставя себя на их место, учитывать их опыт, знания. 2. От общего к частному. Объясняю то, что непонятно, через базовые определения и понятия, дополняя их дополнительной информацией, что способствует лучшему пониманию и усвоению материала. 3. Учёба - это интересно Важной задачей ставлю для себя показать ученикам то, что учиться - это не про зубрёжку, заучивания, слёзы и оценки, а про то, что это - увлекательный процесс развития, во время которого можно почерпнуть много нового и расширить кругозор. 4. Не знать - нормально Если ты что-то не знаешь - это НОРМАЛЬНО. Невозможно знать всё, но этому можно научиться. 5. Лучше спросить, чем не спросить На занятиях всегда уточняю по несколько раз, всё ли понятно, учу ребят задавать вопросы по материалу и не стесняться этого.

Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова, филологический факультет, квалификация: учитель русского языка и литературы, 2020 год.

Легко нахожу общий язык с детьми, доброжелательна, коммуникабельна.

С 2021 года работаю учителем русского языка и литературы в средних классах, репетиторством занимаюсь с 2019 года.

Подтягиваю знания учеников по общей школьной программе, поднимаю оценки с уровня "удовлетворительно" на более высокую ступень.

Чтение, бисероплетение, рисование, долгие прогулки.

Сознательность, ответственность, регулярность со стороны обучающегося. Наглядность и системность в процессе изучения.

Сочинский государственный университет, филологический факультет, специальность: учитель русского языка и литературы, 2012 год.

Доброжелательна, коммуникативная, приветливая, нахожу общий язык со всеми детьми, довожу до результата.

С 2009 года работаю учителем начальных классов, являюсь классным руководителем. По совместительству библиотекарь и председатель профсоюза.

Подтягиваю знания по общешкольной программе. Мотивирую учащихся на учёбу, вытягиваю двоечников за короткий срок, подготавливаю к ВПР, подготавливаю детей в 1 класс.

Институт развития Краснодарского края, "Традиции и новаторство в преподавании русского языка как родного и как неродного", 2018 год. Институт развития Краснодарского края, "Формирование функциональной грамотности младших школьников средствами учебных предметов на основе ФГОС", 2015 год. Северно-Кавказская академия, "Обучение членов комиссий организации СОУТ", 2019 год. Институт развития Краснодарского края, "Формирование навыков учебной деятельности средствами современных педагогических технологий у учащихся начальных классов в условиях ФГОС", 2018 год. ГБОУ Краснодарского края, "Развитие информационно-образовательной среды средствами библиотеки ОУ в соответствии с требованиями ФГОС", 2013 год. Институт развития Краснодарского края, "Организация образовательного процесса в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС", 2012 год. Институт развития Краснодарского края, "Проектная работа в начальной школе", 2021 год. "Центр инновационного образования и воспитания", "Защита детей от информации причиняющей вред их здоровью или развитию", 2022 год.

Чтение, спорт, рисование, музыка.

Системность, последовательность. Доступность, наглядность, связь теории с современным миром. Основательное изучение материала.

Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича, факультет информационной безопасности, специалист по защите данных, 2025 год.

Легко нахожу общий язык с детьми, коммуникабелен, оптимистичен.

С 2019 года занимаюсь репетиторством по русскому языку. С 2021 года занимаюсь репетиторством по математике.

Повышаю уровень знаний, подтягиваю оценки, подготовка к ВПР.

В свободное время пишу музыку, читаю книги, занимаюсь спортом.

Сознательность и активность, связь теории с практикой, доступность.

Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, специальность: педагогическое образование, профиль - филологическое образование (магистратура), 2017 год.

Компетентность, заинтересованность в результате своей работы, требовательна к себе.

Средняя общеобразовательная школа - преподаватель.

Освоение школьной программы, подготовка к ВПР.

Чтение, музыка.

Доступность, наглядность, сознательность и активность, систематичность, научность.

Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта, педагогический факультет, специальность " Учитель английского и испанского", 2024 год.

Доброжелательная, целеустремленная, получила высокие баллы на ЕГЭ и хочу помочь другим получить их.

Занимаюсь репетиторской деятельностью с 2022 года.

Подтягиваю знания по общей программе и помогаю готовиться к экзаменам.

Танцы, чтение, видеоигры.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Наглядность, связь теории с практикой, системность и последовательность, сознательность.

Курганский государственный университет, филология (русский язык и литература)

Стараюсь быть искренним и чутким, но в то же время требовательным (к себе и тем, за кого отвечаю). Предпочитаю электронную почту телефонам, потому что последние нервируют, а первая напоминает о временах бумажных писем, когда люди писали друг другу, чтобы рассказать интересную историю.

В 2015-ом году пробовал работать в школе (неудачно: много бессмысленной административной работы), после этого только частные занятия. Также работаю переводчиком сериалов с английского языка на русский.

Главная цель - включение ученика в контекст русской и мировой литературы. Попутно решаем прикладные задачи: сдача ОГЭ, ЕГЭ, подготовка к написанию и редактированию разнообразных текстов (конкурсных и для себя). Выражаясь более патетично, ищем писательский голос ученика.

Люблю фантастику - как читать, так и смотреть. Играю в компьютерные игры - в основном, 4X-стратегии и пошаговую тактику.

Главный принцип - личная ответственность ученика и всесторонняя помощь и поддержка учителя. Грубо говоря: я объясняю необходимые основы и отвечаю на любой вопрос по предмету, а Вы делаете в срок то, что я задаю. Второй принцип - комфортное общение. С каждым учеником мы подбираем индивидуальную дистанцию (например, общение на "ты" или на "Вы"), чтобы уроки проходили в хорошей рабочей атмосфере.