Логопеды онлайн

2003 г. - Барнаульский государственный педагогический университет, специальность "Учитель начальных классов". 2015 г. - НУДПО СИПППиСР (г. Новосибирск), логопедия.

Учитель-логопед высшей квалификационной категории. Работаю с детьми, имеющими следующие нарушения: задержка речевого и психического развития, ОНР, дизартрия, ФН, ФФН, нарушения чтения и письма. Владею методикой логопедического массажа. Занимаюсь подготовкой к школе, обучением грамоте детей с речевой патологией и с нормальной речью. Коммуникабельная, активная, целеустремленная.

Стаж педагогической работы 22 года. Стаж работы в должности учитель-логопед 7 лет. Награждена Почетной грамотой Министерства просвещения РФ Имею опыт работы в группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.

В своей работе я стремлюсь к достижению главной цели обучения – формированию правильной речи учащихся. Стараюсь отыскать приемы и методы, которые шаг за шагом продвигают вперед к цели.

АНОО ДПО (г. Киров), «Содержание и организация работы учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС дошкольного образования».

Разведение растений.

Опираюсь на основные принципы дидактики в работе с дошкольниками и младшими школьниками. Приоритетными для себя считаю: "Гореть самой и зажигать других", а также принцип сотрудничества "Родитель - Ребенок - Педагог".

2004-2007 Московское медицинское училище 2009-2015 - Московский государственный областной университет

Провожу занятия по улучшению произношения. Помогаю подготовить ребенка к школе, объясняю основы чтения и письма. Провожу профилактику нарушений чтения и письма у дошкольников. Решаю возникшие проблемы с чтением и письмом у младших школьников.

Опыт педагогической работы 6 лет

Улучшить произношение у дошкольников; расширить словарный запас; улучшить грамматический строй речи; подготовить ребенка к школе; скорректировать трудности в освоении чтения и письма у дошкольников и младших школьников;

2020- Повышение квалификации по программе: "Профилактика и коррекция нарушений письма и чтения у дошкольников и младших школьников"

Использование разнообразных методов обучения и коррекции; составление индивидуальных уроков по возможностям ученика; соблюдение режимов труда и отдыха;

Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена, кафедра дошкольного образования, диплом с отличием, 2015 год.

Что значит для меня быть педагогом? Это моя жизнь, моё призвание. А еще - ощущение молодости, возможности проживать детство снова и снова, находиться в мире добра, любви, фантазии, творчества. Я с радостью иду на работу и получаю удовольствие от общения с детьми. С ними я забываю о проблемах, не чувствую усталости, они вдохновляют меня. Каждый день, приходя на работу, я вижу детские глаза, которые горят радостью от встречи со мной. Дети бегут ко мне на встречу, ожидая какого-то чуда, следя за каждым моим словом, за интонацией голоса. С детьми не бывает скучных и однообразных дней, каждый раз происходит что-то новое, интересное, открывается новый мир, новая жизнь.

4 года работала воспитателем в детском саду. 4 года преподавала в частной начальной школе. 2 года работаю учителем - логопедом.

Занимаюсь развитием и коррекцией всех компонентов речи, постановкой звуков, а также подготовкой к школе по чтению и грамоте.

Профессиональная переподготовка с присвоением квалификации учитель - логопед 2017 год (1080 часов). Профессиональная переподготовка с присвоением квалификации учитель начальных классов 2019 год (700 часов). Профессиональная переподготовка с присвоением квалификации психолог 2021 год (1500 часов).

Занимаюсь в театральном кружке. Люблю лыжный спорт.

Сознательность и активность, наглядность, системность и последовательность. Вся моя работа заключается в поиске индивидуального подхода к каждому ребенку.

1. Куйбышевский педагогический институт им. В.В.Куйбышева, музыкально-педагогический факультет, специальность: учитель музыки, 1991 год. 2. Самарский Государственный университет (1998г.) 3. АНО ДПО «Московская Академия профессиональных компетенций" по программе "Специальное (дефектологическое) образование: "Логопедия". Диплом с отличием. Квалификация: учитель-логопед.

Имею высшее юридическое образование и два педагогических образования: учитель музыки, учитель-логопед. Логопедический стаж более 6 лет. Очень люблю детей. Сама мама троих замечательных детишек. Оказываю помощь обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи, в освоении ими общеобразовательных программ.

Индивидуальные занятия. Коррекция речевых нарушений у дошкольников, коррекция чтения и письма 2-6 классы; обучение чтению по самой эффективной методике, коррекция почерка, подготовка к школе.

Мои ученики успешно преодолевают такие трудности в обучении , как дисграфия, дизорфография, дислексия.

«Дисграфия и дизорфография. Причина, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы», 2020 г. « Организация коррекционной и образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста», 2018 г. "Преодоление дисграфии и дизорфографии у детей 2-6 классов по методике Н.Пятибратовой "Русский язык без правил", 2021 г.

Чтение, кулинария, вязание

В процессе организации обучения большое значение придаётся таким принципам, как: принцип систематичности и последовательности, принцип учета структуры речевого нарушения, принцип комплексности, принцип индивидуального подхода к каждому ученику.

В 2008г. окончила Калужское Духовное училище по специализации регент церковного хора. В 2014 году окончила Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого по специализации "Учитель истории". В 2016 г. окончила "Московский социально-гуманитарный институт" по специализации "Учитель-логопед" с правом ведения профессиональной деятельности в сфере "Дефектология. Логопедия" В 2016 году там же прошла обучение по программе "Логопедический массаж".

Я многодетная мама, жена священника, регент хора в с. Волконском Калужской обл. Целеустремленный, честный и отзывчивый человек, который найдет выход в различных ситуациях.

2 года работала на базе Православного центра "Возрождение" логопедом в г. Козельск. Сейчас работаю регентом в храме Владимирской иконы Божией Матери с. Волконское. Также веду частную практику в качестве логопеда.

Моей главное задачей является помощь детям в их проблемах с речью и при поступлении и обучении в школе

Сертификат Открытого университета непрерывного образования LOGOPROFY.RY "Введение в логопсихологию" (8 ноября 2016 г.)

Найти нарушение и исправить его, чтобы ребенок мог говорить и не стесняться своей речи. Так же помочь в подготовке к школе.

Калужский государственный университет имени К. Э. Циолковского, специальное дефектологическое образование (логопедия), 2023 год. Диплом с отличием.

Всем привет! Меня зовут Лиза и я стану не только учителем для Вашего ребёнка, но и другом. На наших занятиях ребенок не будет чувствовать себя стеснительно.

Преподавание в онлайн-формате.

Поставлю своим ученикам звуки, исправим неправильное звукопроизношение, научимся логически выстраивать высказывания, расширим словарь. Во время занятий займёмся развитием фонематического слуха, мелкой и артикуляционной моторики.

Рисование картин по номерам, фотография, хореография.

Принцип последовательности и систематичности; Принцип наглядности; Принцип интегративного подхода.

МПК, Педагогическое образование по специальности "Учитель начальных классов" . ЧГПУ им. И. Я. Яковлева,логопед-дефектолог"

С 2019 года работала вожатым в детском лагере, педагог продлённого дня, воспитатель в частном детском саду, репетитор начальных классов и подготовка к школе, ассистент педагога в классе 3-6 по методике Монтессори.

Повышение уровня знаний, исправление оценок, подготовка ВПР.

Диплом всероссийской дистанционной олимпиады по психологии( 1 место). Сертификат за участие в дистанционной олимпиаде "Культура речи и культура речи в современном мире".Сертификат по окончанию курса обучения педагогов по программе Монтессори - Интенсив.

Чтение, прогулка по интересным местам, рисование, танцы, фитнес.

Наглядность, доступность , принцип психической комфортности , индивидуальный подход к ребенку.

Елецкий Государственный Университет имени Бунина, специальность: преподаватель психологии и дошкольной педагогики, 2015 год.

Клинический логопед, психолог, нейропсихолог. Скорочтение, подготовка к школе

с 2013 года

Развитие звукопроизношения, развитие предметного словаря, развитие грамматического строя языка, развитие устной и письменной речи у 100 % учеников. Скорочтение, повышение навыков быстрого чтения за 15 уроков на 100%.Подготовка к школе по всем направлениям. Полная коррекция дислексии и дисграфии.

Нейропсихология детского возраста

игра на скрипке, изучение языков.

воспитывающего характера обучения, научности, систематичности и последовательности, доступности, наглядности, сознательности и активности, прочности, индивидуального подхода. Индивидуальный подход к каждому ученику.

Новосибирский государственный педагогический университет, факультет психологии и педагогики, коррекционный педагог-психолог, дефектолог, 2009 год.

Легко нахожу общий язык с детьми, доброжелательна, коммуникабельна, довожу до результата.

С 2019 года занимаюсь логопедией в частном порядке.

Проведение индивидуальных занятий по коррекции произношения, формированию и развитию устной и письменной речи.

Люблю кататься на беговых лыжах, путешествую с палатками.

Сознательность и активность, наглядность, системность и последовательность.

АГПИ, филологический факультет, учитель русского языка и литературы. МПУ, дефектологический факультет. учитель-логопед

Опыт педагогической деятельности с 1998 года. Опыт преподавания с учениками разного уровня. Знание методик преподавания русского языка по разным программам, в т.ч. коррекционным. Проведение занятий по предмету "русский язык" с учащимися, которые нуждаются в дополнительной помощи педагога.

Частная практика учитель русского языка и литературы, логопед. Преподаватель по развитию речи в педагогическом колледже. Медицинский центр для детей с неврологической симптоматикой, логопед-дефектолог.

Повышение успеваемости по предмету у всех учеников. Коррекция и развитие устной и письменной речи у младших школьников. Родители учеников отмечают, что успеваемость повышается, появляется интерес к предмету и вырастает учебная мотивация.

Систематичность и последовательность, доступность понимания для каждого ученика индивидуально, прочность полученных знаний, наглядность практического материала и т.д.

2014-2018 г. – Педагогический институт Иркутского государственного университета (ПиИГУ), факультет специального и инклюзивного образования, специализация: олигофренопедагог (диплом с отличием). 2017 г. – 2018 г. – Учреждение ДПО «Событие», факультет специального (дефектологического) образования, специализация: логопед (диплом с отличием). 03.2019 г. – 08.2019 г. – Автономная некоммерческая организация высшего образования «Московский институт современного академического образования» Программа обучения «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих расстройств и развитие адаптивных форм поведения», специализация: АВА-терапевт (диплом с отличием).

Я - логопед-дефектолог. Имею опыт успешной работы по устранению таких речевых нарушений, как дислалия, алалия, ОНР, дислексия, дисграфия.

C 03.2018 г. по 08.2018 г. – работа в МБДОУ «Детский сад № 14» г. Зима, должность: логопед. C 09.2018 по настоящее время – работа в ГОКУ "Специальная (коррекционная) школа № 12 г. Иркутска", должность: учитель начальных классов.

азвитие речи, исправление речевых дефектов, развитие памяти, логического мышления, фонематического восприятия, обучение грамоте, повышение уровня знаний, подготовка к школе.

«Особенности проявления афазий в детском возрасте». «Проявление негативизма в поведении детей от 3-х лет до подросткового возраста». «Проективная диагностика в клинической психологии и психотерапии. Часть 11. Рисуночные тесты: “Несуществующие животные”». «Методика формирования навыков связных высказываний у детей с ОВЗ в процессе коррекционного обучения». «Оценка и формирование социально-коммуникативных и учебных навыков у детей с РАС». «Речь как коммуникативная функция общения у младших школьников с ОВЗ в контексте ФГОС». «Методика формирования навыков связных высказываний у детей с ОВЗ в процессе коррекционного обучения». «Система работы по развитию речи с неговорящими детьми: методика “Творческое чтение”». «Развитие пространственных представлений у младших школьников в аспекте успешного овладения письмом, чтением и математикой. Нейропсихологические приемы в логопедической работе». «Коммуникативный паспорт для детей младшего школьного возраста как средство их социализации».

Чтение книг, катание на велосипеде.

В своей роботе придерживаюсь принципа учета личностных особенностей. С целью достижения эффективных результатов для каждого обучающего мной разрабатываются индивидуальные программы развития.

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», факультет: психология, специальность - психолог, 2022 год.

Люблю достигать поставленных целей, стараюсь все доводить до идеала. Быстро и легко нахожу язык с любым человеком, дружелюбна, общительна.

С 2020 года веду преподавательскую деятельность. Есть опыт работы как учитель, психолог и логопед.

Все мои ученики достигают своих целей. Помогла множеству маленьких личностей поставить речь и безболезненно войти в большой мир.

Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Национальная академия дополнительного профессионального образования», диплом о профессиональной переподготовке, логопедический факультет, профиль «Логопедия», специальность - учитель-логопед, 2023 год.

Чтение, изучение нового, занятия спортом, рукоделие.

Системное, последовательное и доступное объяснение материала. Работа в игровом формате, чтобы детям было интересно присутствовать на каждом занятии. Научный и сознательный подход к исправлению дефектов речи. Выбор и построение индивидуальной программы для каждого ребенка. Главный принцип - достижение результатов.

НГПУ им Козьмы Минина, факультет психологии и педагогики, направление специальное (дефектологическое) образование, специальность-логопедия, 2021 г.

Меня зовут Анастасия. По образованию я логопед. В 2021 году закончила Нижегородской государственный педагогический университет. Профиль-логопедия. Я занимаюсь логопедической практикой более 2-х лет. Работаю с детьми в возрасте с 4 до 7 лет. Готова заниматься с такими нарушениями, как дислалия. Открыта к новым знаниям, готова учится и брать в работу другие нарушения.

Педагогический опыт с 2020 года, работаю учителем и логопедом для детей с РАС, занимаюсь частной логопедией онлайн, беру на коррекцию детей с дислалией.

Коррекция звуков, закрепление в самостоятельной речи.

Люблю рисовать, гулять на свежем воздухе, путешествовать.

Обязательно нужно установить эмоциональный контакт с ребёнком, чтобы он тебе доверил. Тщательно провожу подготовительный этап. Использую на занятии интерактивные, красочные презентации и игры, а также обязательно совершаю частую смену деятельности. В конце урока даю обратную связь родителям.

Обоянское педагогическое училище, дошкольное воспитание, педагог дошкольного образования (диплом с отличием), 1992 г. Курский институт усовершенствования учителей, учитель начальных классов (переквалификация), 1994 г. Белгородский государственный университет, филологический факультет, учитель русского языка и литературы, истории искусства, 2004 г. Томский государственный университет, диплом о профессиональной переподготовке, специальность: логопед, 2022 г.

Здравствуйте. Меня зовут Марина Михайловна. Я - опытный педагог, репетитор, логопед. Мама троих детей. Легко нахожу контакт с детьми и их родителями. На своих занятиях использую как современные, так и проверенные временем наиболее эффективные методики обучения. С 2014 года полностью перешла на частное репетиторство на дому. С 2019 года перешла полностью на формат онлайн-обучения. Для этого формата мной специально были разработаны и опробованы программы обучения под разные цели (подготовка к школе, освоение программы, ОГЭ) с учетом индивидуального подхода.

Работала воспитателем в дошкольном учреждении, учителем начальных классов и русского языка и литературы в школе. Занимаюсь репетиторством: подготовка детей к школе, логопедия, 1-9 классы по русскому языку, готовлю к ОГЭ.

Занятия с дошкольниками. Цель: помочь ребёнку морально, интеллектуально и эмоционально подготовиться к урокам в школе, в процессе подготовки успешно освоить программу первого полугодия 1 класса по любой из программ ФГОС. Результат: Все мои ученики-дошкольники легко проходят адаптацию в 1 классе и успешно сдают итоговое тестирование в конце года. Имеют результат тестирования на оценку "5" или "4". Занятия с учащимися 1-4 классов. Цель: помочь ученику успешно освоить программу по предметам: русский язык, математика, литературное чтение (или отдельному предмету) качественно и за минимальный отрезок времени с учетом индивидуального подхода и пожеланий родителей. Результат: более осмысленное и качественное освоение программы наиболее доступными и интересными каждому ребенку способами. Освоение программы 1-4 классов не ниже результата "4"-"5". Занятия с учащимися 5-9 классов по основной программе русского языка. Цель: удаление пробелов, четкая систематизация и понятные алгоритмы для запоминания и применения знаний с учетом индивидуального подхода и скорости усвоения. Результат: умение четко структурировать, находить и применять правила, грамотная речь и письмо, повышение оценки на 1-2 балла, запас знаний для более высокого балла ОГЭ. Подготовка к ОГЭ. Цель: качественная подготовка к ОГЭ в сжатые сроки, выстраивание системы по алгоритмам, повышение успеваемости на 1 балл. Результат: подтверждение балла по школьной дисциплине, систематизация знаний, более уверенная сдача ОГЭ. Логопедическая работа. Проходит как отдельным этапом (если нарушено звукопроизношение более 4-х звуков, нарушен фонематический слух и неразвит словарный запас), так и в процессе подготовки к школе (только по результатам диагностики). Работа по исправлению дисграфии. Не работаю с РАС, УО и тяжелыми формами ОНР, так как должна быть работа в тесной связке с психологом или дефектологом для хорошего результата. Цель: исправление и/или коррекция речевых нарушений, развитие речи и мелкой моторики для последующего обучения в школе. Результат: чистая и развитая речь, большой словарный запас, развитие памяти, внимания, подготовка мелкой моторики к письму. Самое главное - уверенная коммуникация ребенка с другими детьми и взрослыми, без стресса, повышение мотивации к более уверенному поведению и успешному обучению.

Белгородский университет кооперации, экономики и права, удостоверение о повышении квалификации: "Основы предпринимательской деятельности", 2020 г. ОЦ "Каменный город", сертификат о прохождении курсов по логопедическому массажу, 2022 г.

Обожаю психологию (детскую), изучаю мотивы поведения, так проще коммуницировать с замкнутыми или гиперактивными детьми, мне это помогает оставаться всегда спокойной, а ребенку быстрее включаться в занятие. Очень люблю готовить вкусненькое и сладенькое. Все друзья (мои) и детей любят приходить к нам в гости - здесь будет весело и вкусно. Всей семьей любим бывать на природе, я - инициатор всех развлечений и праздников. Люблю петь и с удовольствием смотреть с детьми мультики. Сочиняю стихи. Есть свой сборник стихов и страничка на Стихи.ру. Люблю порядок и серьезное отношение к любому делу. Всю жизнь учу детей - не вижу себя ни в какой другой профессии, разве, что смежной. При подготовке детей к школе возникли сложности со звукопроизношением - отучилась на логопеда. Стараюсь быть постоянно в курсе всего нового, не боюсь экспериментировать - нахожу лучшее решение для устранения проблемы.

Соблюдаю и применяю следующие принципы и методы обучения: доступности (согласно возрасту и индивидуальному развитию); наглядности (для лучшего запоминания); индивидуального подхода в обучении (нет стандартизации, есть доведение до результата); учимся играя (игра сочетает в себе несколько методов для лучшего запоминания и усвоения материала); соблюдаем индивидуальный темп обучения, развиваем память, внимание, повышаем скорость мышления и восприятия. Сочетаю разные методики на одном занятии, делая занятия максимально интересными, опираюсь на сильные (развитые) стороны в познавательных интересах ребенка и отталкиваюсь от более сформированных навыков ребенка, попутно развивая слабые. Самый главный принцип на занятии - принцип доверия, сотрудничества и дружелюбной обстановки.

1. Пермский профессионально-педагогический колледж, факультет педагогики и методики начального образования, коррекционная педагогика в начальном образовании, специальность: учитель начальных классов и начальных классов коррекционно-развивающего образования, 2019 год. 2. Вятский Государственный университет, факультет дефектологического образования, специальность: логопед, 2021 год.

Учитель начальных классов первой категории. Коммуникабельна, ответственна, стараюсь найти подход к каждому ученику.

Работаю преподавателем с 2016 года. Организация учебного процесса, воспитательная работа с детьми. Непосредственное взаимодействие с родителями по вопросам организации учебного процесса. Соблюдение норм и правил техники безопасности.

Веду подготовку детей к ВПР в 4 классе. Помогаю ребёнку разобраться в учебном предмете. Помогаю повысить успеваемость по отдельным предметам, а так же, повысить мотивацию к обучению.

ЭКСПЕРТ Сертификат о прохождении курса "Цифровая грамотность педагога", 2021 год. Диплом об обучении "Обучение обучающихся с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями, 2020 год. Сертификат о прохождении курса "Реализация требований, обновлённых ФГОС в работе учителя, 2022 год.

Посвящаю время профессиональному развитию, провожу время с детьми, занимаюсь танцами, вокалом, созданием видеороликов.

Систематичность, наглядность, связь теории с практикой, креативность, уравновешенность, деловое общение.