Репетиторы по развитию памяти онлайн

Уральский государственный педагогический университет. Дефектологический факультет, специальность: учитель-дефектолог начальной школы, логопед. (1989-1994)

Я работала учителем-логопедом в детских садах с детьми 5-7 лет более 20 лет. Мне очень нравится работать с детьми этого возраста, так как именно тогда дети ещё верят в сказку и очень пластичны.

Работала логопедом в детских садах в Свердловской обл. пос. Белоярский, г. Заречный и в г. Рязани. 2 года по совместительству работала в школе (начальные классы) учителем-логопедом. Имею большой опыт в постановке и автоматизации нарушенных звуков у детей. Занимаюсь развитием речи, фонематического слуха(как основы будущего грамотного письма), обучением чтению со звуко-буквенным анализом (подготовительная группа). Все занятия проходят в интересной игровой форме, что позволяет поддерживать интерес ребёнка и его стремление к учёбе.

Мои ученики правильно и красиво говорят, у них меньше проблем со чтением и письмом в школе. Они уверенно чувствуют себя при прохождении тестов по русскому языку, хорошо пишут диктанты, изложения и могут свободно выражать свои мысли.

Рукоделие, животные, кулинария.

Создание доброжелательной обстановки, настрой на продуктивную работу с детьми, поиск индивидуального подхода, использование методик, позволяющих наиболее доступно, понятно и интересно донести информацию до ребёнка.

Обоянское педагогическое училище, дошкольное воспитание, педагог дошкольного образования (диплом с отличием), 1992 г. Курский институт усовершенствования учителей, учитель начальных классов (переквалификация), 1994 г. Белгородский государственный университет, филологический факультет, учитель русского языка и литературы, истории искусства, 2004 г. Томский государственный университет, диплом о профессиональной переподготовке, специальность: логопед, 2022 г.

Здравствуйте. Меня зовут Марина Михайловна. Я - опытный педагог, репетитор, логопед. Мама троих детей. Легко нахожу контакт с детьми и их родителями. На своих занятиях использую как современные, так и проверенные временем наиболее эффективные методики обучения. С 2014 года полностью перешла на частное репетиторство на дому. С 2019 года перешла полностью на формат онлайн-обучения. Для этого формата мной специально были разработаны и опробованы программы обучения под разные цели (подготовка к школе, освоение программы, ОГЭ) с учетом индивидуального подхода.

Работала воспитателем в дошкольном учреждении, учителем начальных классов и русского языка и литературы в школе. Занимаюсь репетиторством: подготовка детей к школе, логопедия, 1-9 классы по русскому языку, готовлю к ОГЭ.

Занятия с дошкольниками. Цель: помочь ребёнку морально, интеллектуально и эмоционально подготовиться к урокам в школе, в процессе подготовки успешно освоить программу первого полугодия 1 класса по любой из программ ФГОС. Результат: Все мои ученики-дошкольники легко проходят адаптацию в 1 классе и успешно сдают итоговое тестирование в конце года. Имеют результат тестирования на оценку "5" или "4". Занятия с учащимися 1-4 классов. Цель: помочь ученику успешно освоить программу по предметам: русский язык, математика, литературное чтение (или отдельному предмету) качественно и за минимальный отрезок времени с учетом индивидуального подхода и пожеланий родителей. Результат: более осмысленное и качественное освоение программы наиболее доступными и интересными каждому ребенку способами. Освоение программы 1-4 классов не ниже результата "4"-"5". Занятия с учащимися 5-9 классов по основной программе русского языка. Цель: удаление пробелов, четкая систематизация и понятные алгоритмы для запоминания и применения знаний с учетом индивидуального подхода и скорости усвоения. Результат: умение четко структурировать, находить и применять правила, грамотная речь и письмо, повышение оценки на 1-2 балла, запас знаний для более высокого балла ОГЭ. Подготовка к ОГЭ. Цель: качественная подготовка к ОГЭ в сжатые сроки, выстраивание системы по алгоритмам, повышение успеваемости на 1 балл. Результат: подтверждение балла по школьной дисциплине, систематизация знаний, более уверенная сдача ОГЭ. Логопедическая работа. Проходит как отдельным этапом (если нарушено звукопроизношение более 4-х звуков, нарушен фонематический слух и неразвит словарный запас), так и в процессе подготовки к школе (только по результатам диагностики). Работа по исправлению дисграфии. Не работаю с РАС, УО и тяжелыми формами ОНР, так как должна быть работа в тесной связке с психологом или дефектологом для хорошего результата. Цель: исправление и/или коррекция речевых нарушений, развитие речи и мелкой моторики для последующего обучения в школе. Результат: чистая и развитая речь, большой словарный запас, развитие памяти, внимания, подготовка мелкой моторики к письму. Самое главное - уверенная коммуникация ребенка с другими детьми и взрослыми, без стресса, повышение мотивации к более уверенному поведению и успешному обучению.

Белгородский университет кооперации, экономики и права, удостоверение о повышении квалификации: "Основы предпринимательской деятельности", 2020 г. ОЦ "Каменный город", сертификат о прохождении курсов по логопедическому массажу, 2022 г.

Обожаю психологию (детскую), изучаю мотивы поведения, так проще коммуницировать с замкнутыми или гиперактивными детьми, мне это помогает оставаться всегда спокойной, а ребенку быстрее включаться в занятие. Очень люблю готовить вкусненькое и сладенькое. Все друзья (мои) и детей любят приходить к нам в гости - здесь будет весело и вкусно. Всей семьей любим бывать на природе, я - инициатор всех развлечений и праздников. Люблю петь и с удовольствием смотреть с детьми мультики. Сочиняю стихи. Есть свой сборник стихов и страничка на Стихи.ру. Люблю порядок и серьезное отношение к любому делу. Всю жизнь учу детей - не вижу себя ни в какой другой профессии, разве, что смежной. При подготовке детей к школе возникли сложности со звукопроизношением - отучилась на логопеда. Стараюсь быть постоянно в курсе всего нового, не боюсь экспериментировать - нахожу лучшее решение для устранения проблемы.

Соблюдаю и применяю следующие принципы и методы обучения: доступности (согласно возрасту и индивидуальному развитию); наглядности (для лучшего запоминания); индивидуального подхода в обучении (нет стандартизации, есть доведение до результата); учимся играя (игра сочетает в себе несколько методов для лучшего запоминания и усвоения материала); соблюдаем индивидуальный темп обучения, развиваем память, внимание, повышаем скорость мышления и восприятия. Сочетаю разные методики на одном занятии, делая занятия максимально интересными, опираюсь на сильные (развитые) стороны в познавательных интересах ребенка и отталкиваюсь от более сформированных навыков ребенка, попутно развивая слабые. Самый главный принцип на занятии - принцип доверия, сотрудничества и дружелюбной обстановки.

Ульяновский государственный педагогический институт им. И.Н. Ульянова, специальность: учитель начальных классов, 1994 г. Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования при Ульяновском государственном педагогическом университете, специальность: логопедия, 1996 г.

Пришла в педагогику по призванию. Считаю, что профессия учителя - одна из самых важных. В образовательной деятельности в большей степени опираюсь на принципы сознательной активности и развивающего и воспитывающего обучения. Корректирую устную и письменную речь, устраняю заикание, восстанавливаю речь у перенесших инсульт. Обучаю чтению и письму. Осуществляю подготовку к школе, помощь в освоении учебных предметов начальной школы. Обучаю скорочтению учащихся и взрослых.

Диплом за подготовку победителя XXIV Всероссийского детского конкурса научно-исследовательских и творческих работ "Первые шаги в науке", 2019 г. Грамота за внимание к трудам по духовному воспитанию и просвещению детей и молодежи, 2019 г. Победитель и призер регионального этапа Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми школьного возраста и молодежью до 20 лет, "За нравственный подвиг учителя", 2015 г., 2017 г. Лауреат областного ежегодного конкурса "Семейные трудовые династии", 2010 г., 2013 г. Участник районного конкурса "Педагогическое мастерство - формула успеха", 2015 г., 2006 г. Участник районного конкурса "Учитель года", 2006 г.

Диплом I степени межрегиональной научно-практической конференции учащихся начальных классов "Хочу все знать", 2021 г., 2020 г. Диплом победителя всероссийског конкурса исследовательских и творческих работ "Мы-гордость Родины", 2020 г. Диплом II степени Всероссийского конкурса "Юный исследователь", 2020 г. Диплом II степени регионального конкурса исследовательских работ и проектов школьников в области естественных наук "На пути к открытиям", 2020 г. Диплом I степени XXIV Всероссийского детского конкурса научно-исследовательских и творческих работ "Первые шаги в науке", 2019 г. Диплом I степени всероссийского конкурса "Старт инноваций", 2019 г. Диплом победителя регионального конкурса исследований младших школьников "Малая академия - Новый формат", 2019 г.

"Современные образовательные технологии в области логопедии", 2020 г. "Реализация ФГОС в начальной школе", 2019 г. "Технология интерактивного обучения", 2020 г. «Скоростное чтение», 2020 г. "Логопедия", 1999 г.

В работе опираюсь на принципы последовательности и систематичности, связь теории с практикой, сознательность и активность, а также воспитывающего характера обучения.

Елецкий педагогический университет им. Бунина, специальность: учитель начальных классов, 1996 г.

Я открытый, веселый, искренний, с активной жизненной позицией человек. Большой опыт преподавания, современная методика и интерактивная игра помогут подготовить ребёнка к школе, ликвидировать пробелы в знаниях детям 1-4 классов. Квесты, игры ,задания на логическое мышление, физкультминутки, путешествия не дадут скучать на уроке! В конце урока - сюрприз! Детей, которые еще совсем не умеют читать, ждут увлекательные путешествия "В поисках новых друзей". Для детей, которые уже научились читать по слогам, есть специальная программа " Канопсик PRO чтение", которая развивает навыки чтения. Уважительно отношусь к обучающимся, нахожу индивидуальный подход к каждому, на уроках создаю ситуацию успеха.

Школа, учитель начальных классов, 28 лет.

Вооружить обучающихся системой знаний, умений и навыков. Мои ученики достигли высоких результатов в проектной деятельности, олимпиадах, различных конкурсах.

"Межпредметные технологии как ресурс формирования метапредметных компетенций младших школьников с учетом ФГОС начального общего образования", 2020 г. "Системно-деятельностный подход как ресурс повышения результативности обучения в начальной школе", 2021 г. "Современные подходы и технологии достижения планируемых результатов ФГОС и общественная оценка качества начального общего образования", 2022 г.

Выращивание растений, макраме.

Мой педагогический принцип очень осторожно и бережно помочь ребёнку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою ценность. Второй мой принцип, личный пример. Пример активности и тёплого отношения, положительной самооценки и жизнерадостности, сложившейся личности, порядочности, пример отношения к другим. Необходимо доверие к ребёнку, способность понимать его внутренний мир, его состояние, безусловная любовь, принятие ребенка таким, какой он есть. Третий мой принцип – это «никогда не сравнивать детей друг с другом». Не должно быть победителей и побеждённых, каждый ребёнок индивидуален. Ребёнка можно сравнить только с самим собой: «какой я был вчера, какой же я сегодня». Четвертый принцип – это «треугольник отношений» (родитель – ребенок – педагог). Семья – первый учитель ребёнка. Родители – это помощники, наставники, советчики и хорошие товарищи своих детей.

Высшее. Самарский Государственный Университет, физико-математическй факультет.

Активная, целеустремленная,умею подобрать индивидуальный подход к каждому ученику.

Имею два высших образования: учитель начальных классов, учитель-логопед, дефектолог-олигофренопедагог

Люблю учиться и учить других, узнавать новое, путешествовать, стараюсь идти в ногу со временем

15 лет работала учителем начальных классов, 12 лет учителем-логопедом. Вела курсы по подготовке к школе. Работаю репетитором как логопед с дошкольниками и школьниками по постановке звуков, развитию речи, проблемами письма и чтения у младших школьников.

Обучаю ребенка правильному звукопроизношению, помогаю расширить словарный запас, правильно строить предложения, слышать и различать схожие звуки, грамотно писать, читать и понимать прочитанное.

"Азы речи. Метод Логомеда - система Азовой", "Дислексия, дисграфия, дизорфография. Дифференциальная диагностика, способы корекции.(Москва, 2019)"Коррекционно-логопедическая работа на подготовительном этапе преодоления нарушений звукопроизношения" (Самара, 2015)"Логопедический букварь: работа логопеда по обучению ребенка грамоте" (Санкт-Петербург, 2021)

Обучение строю от простого к сложному, используя индивидуальный подход, учитываю "зону ближайшего развития", мотивирую и поощряю ребенка за старание, радуюсь вместе с ним его успехам.

Воронежский государственный педагогический университет, психология начального образования.

Преподаватель с большим стажем. Люблю свою профессию и стараюсь с каждым ребенком выстроить доверительные и уважительные отношения.

Преподаванием я занимаюсь уже почти 8 лет: работала в общеобразовательной школе, частном образовательном центре и в качестве частного репетитора.

Цель моих самых маленьких учеников - подготовиться к школе. С учениками начальной школы мы осваиваем программу, подтягиваем оценки и готовимся к ВПР.

Чтения, литература.

Главный принцип - доступность. Мне важно донести материал так, чтобы ученик понял. Если что-то не получается с первого раза, я обязательно найду подход и объясню.

«Педагог коррекционных начальных классов» «Логопед-дефектолог» - прохожу обучение

Умею и люблю планировать своё время. Обладаю организаторскими способностями и психологической грамотностью. Владению современными методами подачи знаний. Знакома с деловым этикетом. Умению организовать учебный процесс и контролировать освоения знаний учащимися. Нахожу индивидуальный подход к учащимся.

На протяжении 3 лет я занимаюсь частным репетиторством: готовлю к школе с 5-6 лет, преподаю предметы начальных классов по разным образовательных программам.

Обеспечить усвоение учащимися нового материала; Обобщить и систематизировать знания; Отработать навыки; Устранить пробелы в знаниях;

Веду активный образ жизни, профессионально занимаюсь баскетболом, люблю читать разную литературу (с детства детективы мой фаворит:), провожу очень много времени с детьми разного возраста как офлайн, так и онлайн.

В своей работе использую принципы наглядности и сознательности, систематичности и последовательности, доступности и прочности. А также использую принципы: Вселять в ребенка веру в себя, быть во всем примером для детей; Радоваться успехам своих учеников; Уметь правильно оценивать внутреннее состояние другого человека, сочувствовать и сопереживать ему; Не искать легкого пути в общении с детьми, находить нужный стиль общения с каждым ребенком, добиваться его расположения и взаимопонимания; Уметь извиняться, если ты не прав, иметь авторитет среди детей; Уметь вселять в ребенке уверенность, стимулировать к саморазвитию.

Технологический колледж Улан-Уде - программист

Занимаюсь программированием, узучаю психологию.

Проводила частные уроки

Ученики при участие в олимпиадах занимали 2 и 3 места

Есть базовый курс Корейского языка

Рисование, алмазная мозаика и вышивка. Учусь играть на гитаре.

Важно установить связь с учеником, узнать его интересы. Иметь доверительный контакт

Владимирский Государственный Университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых, факультет дошкольного и начального образования по профилю "Начальное образование и логопедическая работа в начальной школе". Год окончания 2023.

Доброжелательная, быстро налаживаю контакт с ребенком, всегда выполняю обещанное, стремлюсь к достижению максимального результата.

С 2021 года работаю в качестве репетитора.

Помогаю подготовиться к школе, то есть обучаю чтению, письму, счету, оказываю помощь в освоении программы начальной школы.

Танцы, рисование, чтение, прогулки, животные.

Индивидуальный подход к каждому ребенку, системность и последовательность в подаче материала, доступность и наглядность учебного материала, закрепление теоретического материала на практике.