Логопеды 4 класс в Москве онлайн

Первое высшее образование - филологическое, "Учитель русского языка и литературы", второе - психологическое: "Психолог. Преподаватель психологии", третье- педагогическое: "Учитель начальных классов"

Постоянно учусь, у детей в том числе.

Учитель русского языка и литературы, учитель начальных классов (немного опыта) Практикующий психолог с 2003 года.

Уверенность ученика, способность ориентироваться в заданиях, способность самому решать различные задачи. Мои ученики занимали различные места в разного уровня олимпиадах(третье место в районной олимпиаде по математике, первое в районной олимпиаде по литературному чтению, вторые, первые, третьи места в школьных олимпиадах по русскому языку, и т.п.)

Их много, так же, как и различных повышений квалификации, дополнительных образований.

Психология, астрономия,садоводство.

Простота обучения, комфортность отношений с учителем, свобода выбора.

1990 -1992 (очно) Энгельсское педагогическое училище Специальность: дошкольное воспитание Квалификация: воспитатель в дошкольных учреждениях 1999-2004 г. Высшее (заочное) Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского) Специальность: олигофренопедагогика Квалификация: олигофренопедагог Высшая квалификационная категория Профессиональная переподготовка Октябрь 2019(дистанционно) ООО «Столичный учебный центр» г. Москва Квалификация: учитель-логопед

Дата рождения: 28.09.1973г Семейное положение: не замужем Дети: дочь 1994г.р., сын 2006г.р. Владение компьютером: на уровне опытного пользователя (Microsoft Office) Личные качества: умение чувствовать детей и располагать их к себе, ответственность, стрессоустойчивость, исполнительность, своевременное‚ четкое и грамотное выполнение своих обязанностей, творческий подход к делу, любовь к своей работе. Профессиональные навыки: знание диагностических‚ коррекционных и развивающих методик, умение работать с детьми и родителями, умение планировать индивидуальные и групповые планы занятий.

1993г.-1997г. МОУ ДОД СЮТ г. Похвистнево Самарской области Должность: педагог дополнительного образования 1997-2018г. Государственное бюджетное образовательное учреждение Саратовской области «Школа-интернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам п. Алексеевка Хвалынского района» Должность: учитель русского языка и литературы 27.08.2018г. -31.12.2019г. МОУ «СОШ №12 города Шиханы» Саратовской области Должность: учитель-дефектолог Должность по совместительству: учитель-логопед Работа, направленная на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся с нарушениями в развитии и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановление нарушенных функций. Консультации педагогических работников и родителей, а также лиц, их заменяющих по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ОВЗ. Вела необходимую документацию (составление АООП согласно рекомендациям ПМПК, с учетом требований по ФГОС, проводила дефектологическую и логопедическую диагностики, составляла рабочие программы для детей, нуждающихся в дефектологическом и логопедическом сопровождении и т.д.) Имею опыт работы в форме домашнего обучения для детей с НОДА. В каникулярное время привлекалась к педагогической и организационной работе с учащимися при организации их труда и отдыха в летних лагерях.

Обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, формирование общей культуры личности, социализации, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик. Организовывать и поддерживать разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающихся, развивать их мотивации, познавательные интересы, способности.

Курсы повышения квалификации: 09.12.2015. «Система специального образования в условиях ФГОС» 21.11.2018. «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС»

Люблю рисовать, вышивать, читать

Принципы обучения: научность, наглядность, доступность, сознательность и активность, систематичность и последовательность, прочность, связь теории с практикой.

Высшее образование по специальности педагог-психолог и психолог-консультант, магистр.

Добрый день! Я работаю педагогом - психологом, провожу консультации с родителями по вопросам воспитания и развития детей, а так же коррекционные занятия с детьми и подростками.

Я работаю 14 лет по специальности, постоянно повышаю свое мастерство.

Цели, к которым мы будем стремиться, ставим вместе с учеником, привлекаем к работе родителей, работаем над проблемой в комплексе.

Имею диплом о высшем образовании Тольяттинского Государственного Университета, магистр, психолог-консультант.

Увлекаюсь йогой, люблю кататься на велосипеде, не имею вредных привычек, веду здоровый образ жизни.

В самом начале обучения необходима диагностика, исходя из этого ставим цели и задачи к которым будем двигаться.

Высшее (ШГПУ, педагогическая психология, Ивановский институт подготовки и переподготовки педагогических кадров, дефектология)

Люблю работать с детьми

Работа с детьми с ЗПР, диагностика, коррекция психической сферы

Преодоление с ЗПР

Нет сертификатов

Работа с детьми

Системность, многократность, повторений.

Томский Педагогический Университет, дефектологическое образование, логопедия, 2002 год.

Веду активный здоровый образ жизни. Ежедневные занятия спортом обязательно в моей жизни. Люблю путешествовать. Ловлю улыбки детей, искорки в их глазах. Всегда стараюсь опустится на коленки, что бы видеть лицо ребенка при разговоре. Иначе ты не будешь с ним на одной волне!

С 2015 года занимаюсь коррекционной работой с детками в двух детских садах. Имею частную практику.

Помочь ребенку слышать свою речь, научить правильно и грамотно разговаривать, почувствовать уверенность в своих силах и знаниях-вот к чему я стремлюсь на каждом своем занятии.

Воспитание детей, ораторское мастерство.

Сознательность и активность, наглядность, системность и последовательность, доступность, связь теории с практикой, прочность (основательное изучение материала), научность.

Вологодский Государственный Педагогический Университет

Имею 2 высших образования: педагогическое и психологическое

Репетиторство

Повышение успеваемости

Понимание, интерес

Куйбышевский педагогический институт им.В.В.Куйбышева (1991г)- учитель музыки. СамГУ АНО ДПО «Московская Академия профессиональных компетенций" по программе "Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия". Квалификация - Учитель-логопед.

Имею высшее юридическое образование и два педагогических образования: учитель музыки, учитель-логопед. Логопедический стаж более 6 лет. Очень люблю детей. Сама мама троих замечательных детишек. Оказываю помощь обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи, в освоении ими общеобразовательных программ.

Индивидуальные занятия. Коррекция речевых нарушений у дошкольников, коррекция чтения и письма 2-6 классы; обучение чтению по самой эффективной методике, коррекция почерка, подготовка к школе.

Мои ученики успешно преодолевают такие трудности в обучении , как дисграфия, дизорфография, дислексия.

«Дисграфия и дизорфография. Причина, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы», 2020 г. « Организация коррекционной и образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста», 2018 г. "Преодоление дисграфии и дизорфографии у детей 2-6 классов по методике Н.Пятибратовой "Русский язык без правил", 2021 г.

Чтение, кулинария, вязание

В процессе организации обучения большое значение придаётся таким принципам, как: принцип систематичности и последовательности, принцип учета структуры речевого нарушения, принцип комплексности, принцип индивидуального подхода к каждому ученику.

1) ФГБОУ ВПО "Уральский государственный педагогический университет" г. Екатеринбург, 2015 год., психолого-педагогическое образование. 2) ФГБОУ ВО "Уральский государственный педагогический университет" г. Екатеринбург; 2021 год, профессиональная переподготовка по программе "Дефектология" специализация "Логопедия".

Здравствуйте, меня зовут Юлия Алексеевна, мне 32 года. Высшее психолого-педагогическое образование я выбрала осознанно, потому что хочу быть полезной людям; хочу для подрастающего поколения сделать их жизнь ярче и светлей! Из моих увлечений можно перечислить спорт, чтение, очень люблю получать новые знания, и поэтому регулярно прохожу курсы повышения квалификации, не для наличия удостоверения, а потому что мне это интересно! Я стараюсь всегда развиваться всесторонне.

Я работаю педагогом-психологом с 2015 года. Работала в социальной сфере, в дошкольном образовании и в настоящее время работаю в школе третий год. Квалификационная категория - педагог-психолог - соответствие занимаемой должности. В мой профессиональный опыт работы входят направления работы: - психологическая диагностика (готовность к школьному обучению - подготовительные группы ДОУ, 1, 4, 5, 7 классы); - развивающая работа и психологическая коррекция (у меня индивидуально занимаются обучающиеся начальной школы с заключениями: ТНР и ЗПР; и обучающиеся коррекционных классов с 7-9 с заключениями ЗПР) - на базе школы я провожу развивающие занятия для детей подготовительных групп детских садов "Будущий первоклассник"; - Психологическое консультирование (происходит по приглашению (по итогам диагностики), по самостоятельному обращению обучающихся, родителей и педагогов; - Психологическая профилактика и просвещение (выступления на педагогических советах, родительских собраниях, стендовая информация, проведение семинаров в формате онлайн). "Нельзя сделать один громадный шаг, который тут же обеспечит Вам достижение нужной цели. Ибо любая нужная цель достигается через множество мелких и вполне обычных шагов" - Питер Коэн.

В образовательные цели входят: - развитие познавательных процессов ребенка (внимания, мышления, памяти, восприятия, речи, воображения), развитие пространственно-временных представлений, моторной сферы, межполушарного взаимодействия; - эмоциональное, личностное развитие ребенка; - развитие навыков общения (коммуникативных способностей). Я психолог, но не волшебник! Развитие детей не происходит само по себе или по взмаху волшебной палочки, - это долгий, регулярный, постоянный и кропотливый труд, это внимание и поддержка взрослых людей, которые окружают ребенка, и учитывают его индивидуальные особенности. Самые главные достижения детей (учеников) это положительная динамика их развития и благополучия!

Регулярно - ежемесячно я участвую в городском и областном методическом объедении педагогов-психологов, семинарах, консилиумах, конференциях, форумах, видео-лекциях, семинарах; участвую во всероссийских конкурсах, где имею призовые места. Представляю Вам мои последние - недавние результаты моей профессиональной деятельности: 1) Благодарность от Администрации школы; 2) Сертификат об участии в мета-семинаре "Воспитать человека"; 3) Свидетельство об успешном усвоении материала видеолекции "Развитие памяти ребенка как необходимое условие успешного обучения"; 4) Диплом победителя во всероссийском конкурсе "Педагог-психолог в школе: основные обязанности и содержание деятельности" 5) Сертификат участника онлайн-форума "Лучшие инклюзивные практики 2020 года в Свердловской области"; 6) Сертификат об участии в вебинаре "Сенсорная интеграция в коррекционно-педагогической работе с обучающимися с умеренной и тяжелыми множественными нарушениями развития" 7) Удостоверение о повышении квалификации 7.1. "Песочная терапия в работе с детьми"; 7.2. "Эмоциональное выгорание педагогов. Профилактика и способы преодоления"; 7.3. "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС"; 7.4. "Нейропсихология детского возраста" 7.5. "Активизация познавательной деятельности младших школьников с ОВЗ как стратегия повышения успешной учебной деятельности".

Психология и логопедия

Подготовка к школе, Олимпиады, ОГЭ, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс

Я с радостью жду общения с детьми, готовлюсь к каждому занятию и стараюсь, чтобы оно было познавательным, развивающим, веселым, интересным! И также хочу обратить Ваше внимание на важность некоторых принципов обучения: - это регулярность недельных занятий и их продолжительность; - это взаимодействие между всеми заинтересованными лицами в развитии ребенка (родители-ребенок-психолог)!

МГУ ВмиК, РАГС Психология развития

Консультирую взрослых по вопросам самоценности и выстраивания здоровых отношений.

Психолог, частная практика 5 лет

Баланс в отношениях

Системные расстановки

Внимание, мотивация

Имею два образования: 1) Елабужский институт Казанского (Приволжского) федерального университета, г. Елабуга, "Дошкольное образование"; 2) Филиал Казанского (Приволжского) федерального университета, Набережные Челны, Логопедия; 3) Филиал Казанского (Приволжского) федерального университета, Набережные Челны, Логопедический массаж;

Мне 34 года, я пунктуальна и ответственна

Работаю 5 лет в реабилитационном центре "Астра" с детьми и подростками с ОВЗ (до 18 лет).

Определение путей и средств коррекционно-развивающей работы и возможностей обучения ребенка на основе выявления у него несформированности или нарушений в речевой сфере. После логопедических занятий, детки научились определять позицию звука в слове, улучшилось звукопроизношение, отмечалась четкость слов. Улучшилась слоговая структура слова. У неговорящих детей, у которых к 3 годам были только отдельные слова, увеличился активный словарный запас, сформировалась фразовая речь. У детей с ДЦП нормализовался мышечный тонус речевых зон (уменьшилась или прекратилась саливация (слюнотечение), улучшился тонус жевательной мускулатуры (начали жевать)).

1) Сертификат участия в семинаре: "Система формирования правильного звукопроизношения. Сочетание традиционных подходов с инновационными технологиями". 2) Сертификат участия в семинаре: "Система логопедической работы с неговорящими детьми." 3) Сертификат участия в семинаре: "Логопедическая работа по преодолению ОНР и безречия". 4) Сертификат курсов повышения квалификации на тему: " Формирование начальных речевых навыков, "запуск" речи у неговорящих детей". "Выявление алалии, формы алалии, ОНР, ЗРР".

Принципы системности (воздействие на все компоненты на все стороны речевой функциональной системы),принцип комплектности (общие и специфические закономерности развитияаномальных детей, дидактические принципы (наглядность, доступность, сознательность, индивидуальный подход)