Репетиторы по истории 10 класс в Москве онлайн

Два высших-историческое и юридическое

Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации,почетные грамоты федерального,регионального,муниципального уровней.Автор научных статей,работаю над диссертацией по истории советской пропаганды. Автор элективных курсов.Опыт работы в профильных классах.Обучающиеся победители и призеры олимпиад и конкурсов различных уровней,в.т.ч. международных.

Формирование(развитие): -умения по выявлению причинно-следственных связей; -анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (историческая карта (схема), иллюстрация, таблица) Умение осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания).

Отечественная и зарубежная литература,йога

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Принципы:научности,наглядности,историзма

Молодой и современный преподаватель. Люблю преподавать. Могу простыми словами объяснить самые сложные темы. Выстраиваю диалоговое обучение!

более 3 лет

ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, поступить в школу с углубленным изучением предмета

Кино, культура, искусство, стрельба из лука, бассейн, история и политика

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

-помогаю ученикам любого уровня подготовки достичь цели; -постоянно слежу за изменениями и внедряю их в свою работу; -делаю образовательный процесс индивидуальным и интересным

Бурятский Государственный университет, Исторический факультет

Люблю общаться и умею общаться с людьми.

Преподавлв в школе с 5- 11 класс предметы истрико-гуманитарного цикла: история России, мировая история,экономика, право,обществознание. Разрабатывала элективные курсы по вспомогательным историческим дисциплинам, истории Бурятии, истории философии. Более 8 лет занимаюсь частной практикой.

Результаты этого года: 2 студента сдавали ОГЭ набрали по 84 и 86 баллов. 1 студент сдавал ЕГЭ результат 77 балов

Бурятский Государственный университет Педагогический институт АНО НМЦ "Образовательная перспектива"- курс "Современный учебник истории и подготовка к ЕГЭ"

история Санкт-Петербурга, английский, плавание

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

1. Предмет должен быть живой Не сухие, умные фразы из справочников (хотя без учебных пособий никуда),но они должны быть дополнены примерами из жизни студентов и их сверстников, их семьи, кумиров. 2.До своих студентов на первых занятиях я доношу следующую мысль. Пока идет подготовка можно и нужно спросить (в рамках предмета) все, можно и нужно сделать много ошибок и их исправить. На подготовительном этапе ошибиться не страшно, а страшно промолчать,застесняться и наделать ошибок на экзамене. 3.Юмор. Помогает сложные вещи сделать простыми 4.Психологическая поддержка

1. 2009-2011 г. Новосибирск, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НИЯУ» «МИФИ» Специалист по государственному и муниципальному управлению. 2. 2018-2022 г. г. Кемерово, КГУ Педагогическое образование (История и Обществознание) 3. 2014-2015 г. Кемерово, ГОУ ДПО (ПК)С «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» по программе «Педагогика, психология и методика преподавания школьных дисциплин»

Мои ученики говорят, что я строгий, но справедливый учитель. В своей работе я применяю современные методы обучения, стараюсь мотивировать учеников, воспитывать в них социальный интеллект и уважение к другим культурам, формировать уверенность в себе и навыки командной работы. Работаю в школе № 32 в должности учителя истории и обществознания с 2017 года, имею 1 квалификационную категории и являюсь классным руководителем 9"В" класса.

МБОУ СОШ №37 август 2013-август 2017 Педагог-организатор -Ведение учебно-воспитательного процесса -Проведение комплексных развивающих занятий с детьми. МБОУ СОШ №32 август 2017-н.в. - Проведение занятий в соответствии со стандартами ФГОС. -Подготовка учеников к ГИА, ВПР,ОГЭ. -Составление календарного плана по обучению на определенный период времени -Проведение учебных занятий по утвержденному плану - Проведение родительских собраний -Ведение необходимой документации, в том числе в электронном виде Организация тематических олимпиад и конкурсов. - Оценка знаний, мониторинг результатов освоения образовательных программ. - Составление индивидуальных планов обучения с учетом успеваемости. Владею навыком самоанализа педагогической деятельности. Веду мониторинг уровня обученности своих учеников, их мотивации к изучению предмета, развития способностей. Моделирую различные типы уроков, использую разнообразные методы, средства, формы обучения и воспитания. Провожу нестандартные уроки (соревнования, уроки-путешествия, интегрированные уроки), что способствует формированию у учащихся интереса к учёбе и творческих способностей. Стимулирую познавательную деятельность учащихся, организуя их работу с учебной и справочной литературой, схемами, таблицами. Педагогические задачи решаю с учётом возрастных особенностей, уровня развития, состояния здоровья, интересов обучающихся. Владею методикой и участвую в проектно-исследовательской деятельности школы. Являюсь постоянным членом комиссии по проверке работ муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию. В 2019 году выступала на муниципальном методическом объединении учителей гуманитарных и художественно-эстетических дисциплин по теме «Электронные Формы Учебников». В 2018 году приняла участие в проведении областного научно-практического форума «Дни истории в Кузбассе». В 2017 году выступала на школьном методическом объединении учителей гуманитарных и художественно-эстетических дисциплин по теме «Внедрение ФГОС. Плюсы и минусы». В 2017-2018 гг. являлась участником постоянно действующего на базе школы семинара-практикума преподавателей Новосибирского РИПКиПРО Молоковой Е..В. и Молокова Ю.Н. «Реализация ФГОС».

Требования сегодняшнего дня, связанные переход на ФГОС нового поколения, заставляют по-новому взглянуть на методы и приёмы образовательной деятельности. Поэтому задачей нашей школы в настоящее время является создание оптимальных условий для развития личности. Цель моей профессиональной деятельности соответствует программе развития школы. Я работаю над следующими проблемами – целями обучения: -целостное развитие компетентной, мобильной личности в соответствии с индивидуальными особенностями и возможностями каждого ребёнка; -воспитание человека – патриота своей страны, уважающего национальные и общечеловеческие ценности, осознающего ценности культуры, природы и необходимость защиты окружающей среды; -формирование у обучающихся картины жизни общества, как в прошлом, так и в настоящем, способствовать осмыслению ими социального, нравственного опыта предшествующих поколений; -формирование человека, интегрированного в современное общество и нацеленного на совершенствование этого общества и самого себя; -овладение обучающимися универсальными учебными действиями, которые помогут им самостоятельно добывать знания, а также адаптироваться в быстро изменяющемся современном мире; -сохранение и укрепление здоровья обучающихся. В рамках достижения этих целей осуществляю: — подготовку обучающихся к сдаче экзаменов в форме ГИА; — использование элементов здоровьесберегающих, интерактивных и информационно-коммуникативных технологий на своих уроках; — работу по организации взаимодействия семьи и школы; — предметные, творческие мероприятия уровня образовательного учреждения. С целью повышения интереса к преподаваемым мною предметам, была составлена программа развития и воспитания класса «Доброта. Познание. Единство» Программа включает в себя семь направлений - проектов. Результатом моей деятельности является достаточно стабильный и высокий уровень качества знаний по предметам: В 2019-2020 уч.г. – качество знаний по предмету составило 69%, В 2020-2021 уч.г. – качество знаний по предмету составило 70%. Мои обучающиеся – постоянные участники муниципального и регионального этапов всероссийских олимпиад школьников по истории и обществознанию. Учебный год Конкурс Уровень Результат 2018/2019 · Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию · Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию Муниципальный Региональный победитель участник 2019/2020 · Всероссийская олимпиада школьников по истории · Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию · Всероссийская олимпиада школьников по истории · Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию · Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию Муниципальный Муниципальный Региональный победитель призер (II место) участник 2020/2021 · Всероссийская олимпиада школьников по истории · Межрегиональная сибирская дистанционная предметная олимпиада школьников c ограниченными возможностями здоровья · Департамент образования и Муниципальный Региональный Областной призер (III место) призер (II место) призер (II место) науки Кемеровской области ГАУДО «Областной центр дополнительного образования детей »

В 2021 году прошла обучение в Центре дистанционного обучения детей-инвалидов Кемеровской области по теме «Основы работы в системе MAC OS. Основы организации учебного процесса детей-инвалидов в информационно-образовательной среде». В 2020 году прошла обучение по программе «Теория и практика преподавания истории и обществознания в условиях введения и реализации ФГОС ОО». В 2019 Онлайн курсы "Финансовая грамотность" В 2019 ООО «Столичный учебный центр» Курсы повышения квалификации по программе «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС»

При планировании процесса обучения, я руководствуюсь следующими принципами обучения; 1. Принцип свободы выбора. 2. Принцип открытости. 3. Принцип деятельности. 4. Принцип обратной связи. 5. Принцип идеальности

МГУ им. М.В.Ломоносова

Будучи школьником, я не только интересовалась обществознанием и историей, но также я досконально изучала эти предметы, участвовала в олимпиадах, знала все тонкости и сложности этих дисциплин. Благодаря моей любви к этим предметам, я поступила в МГУ им. М.В. Ломоносова, пройдя все экзамены: сдачу ЕГЭ на высокие баллы и успешное написание внутренних вступительных испытаний в МГУ. На данный момент я уже закончила МГУ со степенью бакалавра. И успешно поступила в магистратуру МГУ на юридический факультет. Параллельно я работаю в сфере юриспруденции по гражданско-правовым обращениям граждан. Для меня преподавание- это желание передать свой опыт следующим поколением. Я преследую очень важную цель- создание у учащихся мотивации к учению, помощь в осмыслении новой информации и формировании определенных умений и навыков. Как говорил великий французский философ Ш.Л. Монтескье: "Надо много учиться, чтобы знать хоть немного".

Стаж преподавания 2 года. За это время подготовила учеников к успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ. Также преподавала ученикам в 5-8 классах, улучшая их успеваемость. За короткий срок мои ученики не только начинали получать высокие отметки по предметам, но и абсолютно погружались в предмет, показывая высокие результаты на экзаменах.

Мои ученики ставят перед собой такие цели, как : 1. Поступление в университет на бюджет (багаж знаний). Показатель: Получение медали по завершении учёбы в школе (любой). Даже если погоня за медалью не увенчается успехом — ничего страшного, это всё равно обеспечит приличный уровень знаний и вовлечение ребёнка в процесс обучения. 2. Повышение уровня общего развития (достигается в результате самостоятельного обучения, а также обучения на наших занятиях) 3. Степень овладения конкретными знаниями, умениями по нашему предмету

Спорт, Чтение книг, путешествия, изучение иностранных языков

1. Принцип сознательности и активности. Данный принцип основан на том, что ученик должен осознавать для чего он получает знания, мотивирован на учебный процесс. Во время обучения ребенок не просто механически слушает и воспринимает учебный материал. Каждый ученик является активным и равноправным участником учебного процесса. Наравне с педагогом он должен быть заинтересован в эффективности обучения. 2. Принцип наглядности. Согласно данному принципу в процессе подачи учебного материала, для эффективности его усвоения, я использую не только словесные приемы, но и различные наглядные средства: презентации, схемы, иллюстрации, видеоматериалы. 3. Принцип систематичности и последовательности. Данный принцип предусматривает такое построение учебного процесса, который подчинен строгой системе, на основании учебных планов, программ, расписаний. Обучение строится по схеме «от простого к сложному», то есть постепенное, логичное изучение учебного материала. 4. Принцип прочности. Цель данного принципа – это усвоение учебного материала на долгое время, получение крепких и прочных знаний в изучаемой области. Достижение данной цели возможно путем создания положительного отношения ученика к процессу обучения и получению знаний.

"НИ МГУ им. Н.П. Ограева"историк, преподаватель истории" "НИ МГУ им. Н.П. Ограева" "новейшая истории России" "НИ МГУ им. Н.П. Ограева""политология"

Люблю свою профессию, без вредных привычек, стремление к совершенствованию

грамотная письменная и устная речь обработка больших объемов информации владение ПК коммуникабельность

Ученица поступила в МГУКИ (журналистика), работает на телевидении (Россия 24)

нет сертификатов

увлекаюсь футболом, историей России, политологией

Олимпиады, ОГЭ, Выпускник, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс

Краткость и понятность передаваемой информации, чтобы проявить интерес к предмету.

Мне 24 года, я закончил философский факультет МГУ

Опыт подготовки учеников к ОГЭ и ЕГЭ у меня целых 4 года

Четверо из моих учеников сейчас являются студентами МГУ и ВШЭ. Также каждый ученик достиг поставленных целей - будь то преодолеть порог для сдачи предмета или балл, позволяющий поступить в престижный ВУЗ

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

МГПУ, классическая история (бакалавриат) РГГУ, история идей и интеллектуальной культуры (магистратура)

Пунктуальный и исполнительный работник, предпочитаю вести деятельность по строго установленному плану.

Лекционный центр Пунктум, репетиторская деятельность

Поступление в РУДН

Диплом бакалавриата и магистратуры

Театр, история военного искусства

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Ориентация на самостоятельную работу ученика, обучение умению осуществления самообразования, главные вопросы в истории не что, где, когда, а почему.

Воронежский государственный педагогический университет, профиль История/Обществознание

Студентка педагогического университета. Имею хорошие знания по перечисленным предметам и смогу успешно ими поделиться.

Готовила детей к сдаче ЕГЭ индивидуально, а также работала в развивающем центре.

Сдача ЕГЭ на 80+ баллов.

История окружает меня повсюду. Также занимаюсь творчеством и изучаю немецкий язык.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Предоставлю именно те знания, которые необходимы ученику. Ничего лишнего.

Елабужский институт КФУ

Пункутуальна,люблю учиться новому

Мои ученики сдали ОГЭ в 2019г. на 4

Прошла переподготовку на учителя по английсскому языку

Чтение исторических книг,саморазвитие

Диференцированная подача материала

Высшее педагогическое образование . Специальность учитель истории и обществознания

Действующий учитель

Повышение квалификации Курс «Современные подходы, методики и инструменты профориентационной работы педагога-навигатора» АНО "Центр непрерывного развития личности и реализации человеческого потенциала" часов — 36 Курс «Оценка качества образования в общеобразовательной организации» ФГБУ "ФИОКО" часов — 108

Садоводство и спорт

Год окончания 2021. Ингушский государственный университет, специальность: история.

Коммуникабельная, дети ко мне тянутся. Люблю свой предмет. С учениками на одной волне.

Работа в школе.

Подготовка к ВПР по истории, повышение уровня знаний и исправление оценок по истории и обществознанию.

Курс: "Инклюзивное образование".

Чтение художественной литературы.

Составляю собственную программу, основываясь на изначальном уровне знаний. раскрываю потенциал ученика.

Кубанский государственный университет, факультет истории, социологии и международных отношений. Квалификация - бакалавр истории, 2017 г.

Меня зовут Дарья Александровна, я из Краснодара, закончила Кубанский государственный университет по направлению «История». Практически сразу после выпуска начала подрабатывать репетиторством. Работала в колледже и общеобразовательной школе, проходила обучение по ФГОС, всегда открыта изучению нового и продолжаю углубляться в историю и преподавание, психологию и медицину. Сейчас преподаю в онлайн-школе. Почему история? Однажды на уроке у меня произошло «озарение» - что за всеми сухими строчками в учебнике спрятаны такие же люди, которые жили, ошибались, горели какими-то идеями, к чему-то стремились, кого-то любили. И с этого момента пути назад уже не было. Мне очень важно, чтобы мои ученики тоже могли увидеть не сухие факты и даты, а полотно жизней и случайностей, закономерностей и настоящих чудес, поняли, как из прошлого и настоящего прорастает будущее. Для этого я активно использую игры, творческие задания и эффект глубокого погружения в тему.

"Сотворчество-2100"; МАОУ СОШ № 71 им. Константина Симонова; АНПОО Кубанский институт профессионального образования.

Мне нравится работать с учениками, которые точно знают, чего хотят от курса. У меня есть опыт как обучения истории с нуля, начиная с первобытных обществ и заканчивая новейшей историей, так и опыт организации и проведения интерактивных лекций по узкоспециализированным темам. Также я выступала консультантом при написании романа, исполняла обязанности научного руководителя при написании ученицей курсовой работы.

Технологии и инновационные формы педагогической деятельности учителя (предмет "История) в рамках ФГОС, 2021 г.

История - не только моя работа, но и горячая любовь, особенно средневековая Скандинавия. Творчество - написание стихотворений и текстов. Медицина и психология.

Уважение к ученице/ку и ее/его личности; Безоценочные суждения; Акцент на закономерностях, понятии процессов и взаимосвязей, а не на конкретных датах/людях; Включение игровых заданий и уроков;

Новосибирский государственный педагогический университет, факультет - институт истории и социального гуманитарного образования, специальность - педагогическое образование профиль история. Бакалавриат 2015 г. Магистратура 2020 г.

Учитель первой категории. Я руководитель методического отдела. Веду исследовательскую деятельность. Пишу научные статьи. Участвую в конкурсах таких как: "Педагогический дебют", " Учитель года". Есть портфолио классного руководителя. Осваиваю интерактивные материалы. Постоянно развиваюсь в своей профессии.

Преподаю в школе с 2016 года по настоящий период. Также провожу индивидуальные занятия.

Повышение успеваемости. Хороший уровень успеваемости. Участие в конференциях и хорошие результаты сдачи экзаменов. Участие в конкурсах и олимпиадах.

Чтение, спорт, лыжи. Изучаю китайский язык.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Ориентирована на индивидуальные особенности ученика. Метод проектного обучения, проблемный метод.