Репетиторы по истории по подготовке к ОГЭ в Москве онлайн

Тверской Государственный Университет (исторический факультет).Преподаватель истории и обществознания.1997 Российский Новый Университет,юридический факультет. Юрист 2002

Высокая работоспобность, нацеленность на результат,учение работать в команде

ГБОУ Школа N947 Россия Образовательные учреждения... Показать еще Учитель истории и обществознания,права,экономики Подготовка учеников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по истории и обществознанию как школьного учителя,так и частного репетитора.Максимальный балл ЕГЭ-89 Неоднократно ученики набирали более 80 баллов на ЕГЭ На ОГЭ ученик сдают экзамен в основном на оценки :"4" и "5" Ученики поступали в : Финансовый Университет при Правительстве Москвы,МГЮА,РУДН... Подготовка к МОШ,ВСОШ. Опыт обучения по Skype Сдал экзамен как учитель в формате ЕГЭ в МЦКО 2018 год.Опыт разработки образовательных программ. Сентябрь 1998 — сентябрь 2002 4 года 1 месяц Андреевская средняя школа Московская область Образовательные учреждения... Показать еще Учитель истории и обществознания Подготовка учащихся к участию в олимпиадах,конкурсах Преподавание истории ,обществознания в 5-11 классах.Подготовка к сдаче экзаменов по истории и обществознанию Август 1997 — август 1998 1 год 1 месяц Радумльская средняя школа Московская область Учитель истории и обществознания Подготовка учащихся к участию в олимпиадах,конкурсах Преподавание истории ,обществознания в 5-11 классах.Подготовка к сдаче экзаменов по истории и обществознанию.Опыт работы с детьми- воспитанниками детского дома

Максимальный балл на ЕЭГ-89 баллов.Неоднократно ученики набирали более 80 баллов. ОГЭ сдают в основном на "4" и "5"

2018 ГАОУ ДПО ЦПМ ГАОУ ДПО ЦПМ, Методика проверки работ участников муниципального тура ВСОШ по истории 2016 Содержание и методика преподавания учебного курса "Православная культура" в основной школе (5 класс) МИОО 2016 Методика преподавания и содержание междисциплинарного учебного курса «Истоки» в 5 классе основной школы МИОО 2013 Подготовка учителя основной школы к переходу на ФГОС. Модуль 3. Реализация образовательных технологий на основе деятельностного подхода в условиях введения ФГОС ООО / (2013) Открытые образовательные технологии: возможности использования для реализации основной образовательной программы основной школы в контексте требований ФГОС (целевая программа для школ, осуществляющих поэтапный переход на ФГОС ООО по мере готовности) МИОО 2013 Подготовка учителя основной школы к переходу на ФГОС. Модуль 2. Система оценивания образовательных и личностных результатов при обучении истории и обществознанию в условиях введения ФГОС ООО / Содержание и механизмы реализации ФГОС ООО при обучении истории и обществознанию (целевая программа для учителей школ, осуществляющих поэтапный переход на ФГОС ООО по мере готовности) МИОО 2013 Подготовка учителя основной школы к переходу на ФГОС. Модуль 1. Современные подходы и разработки уроков истории и обществознания в условиях введения ФГОС ООО / ИКТ-компетентность учителя истории и обществознания МИОО 2012 Новые подходы в оценке качества образования в общественных дисциплинах ФГАОУ АПК и ППРО 2011 Методика и технологии подготовки к ГИА и ЕГЭ по истории МИОО 2010 История мировых религий МИОО

Военная история

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Использую принципы в процессе обучения: плановости — продуманности, определенности намечаемых мер, их сроков, затрат времени; структурности — четкое определение структуры содержании изучаемого материала, взаимосвязей его частей, логики раскрытия. При сложной структуре используются графические схемы, создающие у обучающихся целостный образ изучаемого и его частей. Они могут использоваться с начала занятия и последовательно раскрываться по ходу, а также в конце для обобщения изложенного; систематичности и последовательности — построения обучения по познавательной логике — от известного к неизвестному, от простого к сложному, от близкого к далекому с систематичным наращиванием, расширением и упорядочиванием накапливающихся у обучающихся знаний, навыков и умений превращение их в систему, научную картину действительности «Только система, конечно, разумная, выходящая из самой сущности предметов, дает нам власть над нашими знаниями», — писал К.Д. Ушинский опоры на усвоенное мотивации — надо постоянно помнить, что успехи обучения зависят не только от работы ума обучающихся, но и их добро совестной учебы и усилий в преодолении трудностей; разнообразными способами будить мысль и память, но оставлять спящими чувства и совесть — значит действовать педагогически примитивно, формально; интереса — пробуждения, усиления, поддержки и развития интереса обучающихся как одного их важнейших психологических активаторов и катализаторов учения

Псковский государственный педагогический институт им. Кирова. Специальность: учитель истории.

С детьми работать умею, требовательна, последовательна.

Репетиторство и преподавание в школе.

ОГЭ, ЕГЭ, ВПР.

Переподготовка по логопедии.

Общение с друзьями, семья.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Точечное собеседование, использую презентацию. Еслиэто подготовка к ЕГЭ, то больше практики.

Красноярский государственный педагогический университет им. Астафьева, учитель истории, социально-политических дисциплин, методист по краеведению

Замужем, двое взрослых детей. В 2017 году уволилась по собственному желанию и средней школы, ввиду унизительно низкой зарплаты.

15 лет работы учителем истории и обществознания, 7 лет педагог-психолог

Участие и призовые места в муниципальных олимпиадах по истории и обществознанию; успешная сдача ЕГЭ и ОГЭ

Красноярский институт повышения квалификации учителей: - обучение в условиях ФГОС

Увлекаюсь собаками, садоводство и огородничество, животноводство

Интересы ученика, доступность и структурированность в подаче материала, мотивация ученика на самостоятельный поиск дополнительной информации

Удмуртский государственный университет, специальность: историк, преподаватель истории 2002 г.

Большой опыт преподавания. Веду занятия по индивидуальным программам учитывая уровни учеников. Стараюсь восполнить пробелы в знаниях ученика.

Преподавание в школе и классное руководство 1998г. Заместитель по воспитательной работе 2010-2013 г., 2019-2020 г.г.

Участие во всероссийских олимпиадах. Победители олимпиад муниципального уровня. Успешная сдача ОГЭ и ЕГЭ - 70 баллов.

"Методика преподавания истории в рамках ФГОС", 2020 г.

Чтение книг и просмотр детских мультфильмов. Занятие спортом, катание на коньках.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Диалог, если ученик идет на контакт, то возможно выявить более точно где возникли сложности. Традиционные методики обучения при подготовке к экзаменам.

Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, исторический факультет, учитель истории и права (2005 г.). Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, кафедра Всеобщей истории, аспирант (2008 г.).

Историк, ученый, писатель, участник движения исторической реконструкции и средневековых боев.

Опыт работы с детьми более 17 лет. Педагогический стаж более 9 лет.

Сдача ЕГЭ на 80+ баллов.

Лучший учитель школы по мнению выпускников.

№1 заинтересовать предметом! №2 история - это действительно интересно, надо немного почитать. Обществознание - это очень просто, надо немного подумать!

Высшее Оренбургский государственный педагогический университет ( история, учитель истории)

Порядочность

Опыт преподавания в муниципальной школе, а также в частной школе

Цели учеников были разные, воснавном старались добиваться поставленных целей: кто то подтянуть знания, а кто-то добиться высоких результатов на экзаменах. Средний балл 75-98

Оренбургский государственный институт менеджмента (менеджер)

Чтение книг, вышивание

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Индивидуальный , поэтапный, системный подход

БФУ им. И. канта

Можно много

100 баллов по Обществознанию

Что?Где?Когда?

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Системность и поэтапность

Тольяттинский государственный университет

Люблю работать в команде, ответственно выполняю работу

Работал в школах г. Москвы (школа 1995 и школа 1514)Подготовка к ЕГЭ по истории, 7 лет репетиторства

Поступление в московские вузы

Курсы по ФГОС

Английский язык, литература по саморазвитию

Качественный материал, интенсивность, нацеленность на результат, много материала

МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет политологии, специалитет (2015) МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет политологии, аспирантура (2018)

Выпускник МГУ имени М.В. Ломоносова, политолог-исследователь, научный сотрудник РАН

3 года преподавания на факультете политологии МГУ (чтение лекций и ведение семинаров) по предметам "теория политики", "избирательный процесс и избирательные системы", "история политики". Участие в подготовке заданий и проверке работ Олимпиады школьников "Ломоносов" по политологии (Входит в перечень, профильный предмет история России)

Я только начинаю заниматься репетиторством и готовить школьников к сдаче экзаменов. Все мои достижения до этого - успешное участие учеников-студентов в Универсиадах МГУ, ВШЭ и других ведущих вузов, результатом которого стало поступление в магистратуру на бюджетные места. Я два года входил в проектную группу по подготовке заданий Олимпиады школьников "Ломоносов", мне знаком процесс создания заданий, а также требования которые предъявляются участникам олимпиады. Я уверен, что мои знания помогут школьникам подготовиться к участию в олимпиадах и успешной сдаче ГИА и ЕГЭ.

Диплом "Преподаватель-исследователь" (2018)

Я являюсь научным сотрудником Института социально-политических исследований РАН. Политическая наука - основное мое увлечение.

В подготовке важнее всего системность. Изучая какой-либо предмет недостаточно просто заучивать положения и даты, необходимо глубоко проникнуть в логику процесса. Например, изучая типы избирательных систем, их плюсы или минусы, важно понять, а какая цель может быть у законодателя, который ввел именно такую систему? Понимание процесса всегда упрощает запоминание факто, связанных с этим процессом.

РАНХиГС, политология

Сдала ЕГЭ по истории (2018 г.) на 91 балла. Призер регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории. Учусь на бюджете в РАНХиГС. На программе "Политическое управление", по направлению "Политология".

Готовлю ребят к ЕГЭ с 2018 года. Свой путь к преподаванию я начала с наставничества, поэтому я лично проверила более 2500 работ и знаю все твои потенциальные ошибки.

За последний год через мои руки прошли более 100 выпускников, сдающих ЕГЭ/ОГЭ. Средний балл моих учеников 88+

Я влюбляю в историю в режиме онлайн

Считаю, что историю можно и нужно преподавать интересно, простым и понятным языком. Самое главное это не заучивать, а понимать материал.

Институт Истории и Международных Отношений Саратовского Государственного Университета имени Н.Г.Чернышевского

Репетитор по истории. Студент 4 курса Института истории и Международных Отношений Саратовского Государственного Университета имени Н.Г.Чернышевского.

Главная цель - это качество знания. Скучные уроки истории в школе у одних отбивают полностью интерес к истории, у других этот интерес, к сожалению, постепенно ослабевает. Важно донести историю красочно и интересно, понятным и главное современным языком для школьников! В историю нашей страны можно влюбится, а я подскажу где спрятаны "секретные" ключи.

Начинающий преподаватель. Охотно и с интересом интересуюсь всем, что касается истории нашей большой страны. Опыт - 1 год. Все это время я занимался со своими знакомыми и знакомыми знакомых, они же мне и посоветовали заняться репетиторством в дальнейшем!

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

При подготовке к экзаменам, проверочным работам, контрольным и в целом для подтягивания знаний по истории будем всецело пользоваться иллюстративными материалами, картами, тестами. Наша задача вместе с учеником не просто разобрать материал или какую-либо проблему, а понять ее причины и увидеть следствие - это важный навык в истории, которому будем учится!

Тюменский государственный университет, направление : международные отношения

стажировка на Мальте, Цюйфу

Путешествия

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Важно выявить главные причины непонимания предмета и работать над этим.