Репетиторы по окружающему миру 4 класс в Москве онлайн

1985-1987 МПУ №12(учитель начальных классов) 1991-1996 МГПУ им. Шолохова(педагогика и психология) Курсы повышения квалификации при МИОО(каждый год) по различным предметам и темам.

В моей судьбе счастливо объединились любимая работа и любовь к детям. С удовольствием учу ребят,стараясь быть в курсе всех передовых методик. Считаю,что в преподавании главное - найти правильный подход к ребенку,заинтересовать его предметом. Ведь то ,что интересно, то и хочется изучать. Работа на результат,думаю,это- самое главное.

Более 30 лет работаю в начальной школе. Имею высшую аттестационную категорию.Работала по программам: Школа 21века ,Перспкетива , Планета Знаний ,Эльконина-Давыдова ,Школа России и др.

Думаю,что хорошо учиться можно только с интересом. Поэтому мои ребята участвуют в конкурсах(Русский медвежонок,Кенгуру),проходят диагостики по предметам (МЦКО),показывают положительные результаты ВПР и городских проверочных работ. Мы активно работаем на платформе Учи.ру,МЭШ и др.Хорошие результаты показали ребята и в международном конкурсе по навыкам работы с текстом SPIRLS.

ИКТ-компетентность учителя в составе трех модулей(МИОО) 2013-2014г. Открытые образовательные технологиив условиях инновационного развития общего образования (МИОО) 2015г. Преподавание основ православной культуры. При Тихвинской Семинарии 2016г.

Мои принципы обучения это-научность,доступность и индивидуальный подход к ученику.

Челябинский государственный педагогический университет. Учитель начальных классов, 2006 год.

Целеустремленная, ответственная, люблю детей. Увлечение ментальная арифметика.

Разработка образовательных программ дошкольного образование. Подготовка детей к обучению в школе.

Развитие у детей памяти, внимания, усидчивости. Обучение грамоте. Ученики успешно учатся в школе. Дети являются участниками и победителями конкурсов различного уровня.

Реализация ФГОС: инновационные подходы к организации воспитательно-образовательного процесса, 144 ИКТ-компетенции педагога. Визуализация учебной информации как средство активизации деятельности обучающихся, 72 часа

Ментальная арифметика, занятия спортом

Развивающее и индивидуальное обучение

Бакалавриат. Курский государственный университет Факультет: педагогика и психология Специальность: учитель начальных классов 2018

Работаю с 2008 года. Двукратный призер "Учитель года", призер второй степени "Самый классный Классный". Неконфликтна, быстро нахожу контакт с детьми.

Преподаватель в школе, репетитор.

Подготовка к ОГЭ, олимпиадам, ВПР. Подготовка к школе.

Курсы переподготовки по направлению: учитель русского языка и литературы в старших классах.

Рыбалка, туризм. Театральная деятельность.

Соблюдаю ФГОС второго поколения. Частично-поисковый метод, наглядно-иллюстративный. На уроках использую различные формы работы, в парах, в группах и индивидуально.

Карачево-Черкесский педагогический колледж, преподавание в начальных классах, учитель начальных классов, 2005 год. Северо-Кавказский федеральный университет, педагогика и психология, педагог-психолог, 2012 год.

Ответственность, доброжелательность, знание предметов начальной школы, знание и навыки основ психологии, наличие опыта классного руководителя, навыки репетиторства.Использую собственные методики проведения занятий. Знание педагогики и психологии преподавания. Умею заинтересовать учеников.

Работаю в общеобразовательной школе учителем начальных классов.

Повышение уровня знаний. Мои ученики являлись призёрами различных олимпиад.

"Актуальные проблемы в начальной школе в условиях реализации ФГОС", 2017 год. "Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в развитии и здоровье в условиях перехода на инклюзивное образование", 2016 год. "Учитель цифрового века", 2017 год.

Спорт, ментальное скорочтение.

Адаптивности развития, психологической комфортности, здоровьесберегающие и здоровьеразвивающие технологии.

Красноярский Педагогический колледж им. М. Горького - музыкальное отделение. Специальность : учитель музыки, хормейстер, преподаватель МХК. Красноярский Государственный Педагогический университет им. А. Астафьева, специальность: преподаватель педагогики и психологии детства, кафедра Зарубежной педагогики. Международный Вальдорфский центр, г. Москва. Инновационные технологии в образовании. Художественное Академическое училище Памяти 1905 года, г. Москва, отделение декоратора. Моцартеум, Австрия, г. Зальцбург, Орф-институт. Специальность: педагог по элементарному музицированию. Центр старинной музыки " Эглерио" г. Санкт-Петербург, клавесин.

Ответственная, организованная, позитивная, аккуратная, творчески подхожу к своей работе и жизни.

Преподавать начала будучи студенткой музыкального колледжа. ДМШ 12, г. Красноярска, педагог по сольфеджио и музыкальной литературе. Центр Творческого развития и Гуманитарного образования г. Красноярска, педагог дополнительного образования для детей дошкольного возраста, вальдорфская образовательная программа + подготовка к школе. Центр Детской культуры " Академия Тимей" , педагог дополнительного образования. Работа в дошкольной группе детей ( инновационные методики) вальдорфский подход +подготовка к школе, кукольная мастерская для взрослых, рисование мама+малыш, педагог по флейте для взрослых и детей по системе К.Орфа. Проведение тематических мастер-классов , по запросу центра, показ кукольных спектаклей для детей, проведение кулинарных мастер-классов, индивидуальная работа со взрослыми и детьми по обучению фортепиано и флейте. Методическая работа. ЕКЦ на Большой Никитской, г. Москва. Педагог по Орф и вальдорфской педагогике. Работа в выездом семейном лагере в Италии, 2012г. Монтессори детский сад " Школа маленьких волшебников", г. Москва.Педагог по творческим дисциплинам: живопись, музыка, танцы, театр, индивидульные занятия по фортепиано и флейте, проектные работы по запросу сада. Английский детский сад " Волшебный замок" г. Москва. Педагог по русской музыке, обучение ансамбля флейтистов, преподавание сольфеджио, индивидульных занятий по фортепиано, а также работа аккомпаниатором с носителем языка , в группах по изучению иностранных языков. Детский центр на Малой Почтовой, г. Москва. Педагог по музыке и флейте ( система К.Орфа), подготовка к школе. Фонд " Филантроп", г. Москва. Руководитель детского направления по работе с детьми дошкольного и школьного возраста. Инклюзивыне группы. Работа с детьми с особенностями, обучение их живописи, музыке по системе К. Орфа. Методическая работа. ДОУ " Улыбка" , г. Санкт-Петербург, методист. Разработка программ сада, по образовательному процессу, подготовке к школе, рисованию, Петербурговедению. ДОУ 83, г. Санкт-Петербург. Руководитель изостудии и творческой мастерской. Все места работы имели место быть одновременно, совмещение. Кроме этого, имею опыт индивидульных занятий, по фортепиано, флейте, рисованию , сольфеджио и подготовке к школе, помощь в подготовке домашних задний для начальной школы.

Мои ученики имели различные цели. Кто-то желал поступить в музыкальные школы, для этого требовалась индивидуальная работа. Кто-то проходил курс подготовки в школу, для поступления в 1 класс. Иные желали поступить в китайскую образовательную школу, для этого требовалось музыкальной начальное образование. Были дети, которым прописывали занятия флейтой дошкольного и младшего школьного возраста, для устранения заикания. Для, кого-то это были занятия с репетитором ( музыкальная школа, дисциплины начальной школы, по запросу родителей). Также, это были развивающие занятия для детей и взрослых. Занятия с детьми-инвалидами. Участие в различных районных и городских конкурсах. В направлении детского танца и рисования. Имелись победные номинации.

Имею большое количество сертификатов по семинарам и конференциям в психолого-педагогической сфере. А также сертификаты по обучению изготовления авторских кукол, витражей. Кроме этого имею международные сертификаты по курсам системы Карла Орфа. Имею опыт работы и обучения в Европе. Могу предоставить фото документов.

Мои интересы разнообразны, собираю старинную утварь, открытки, ёлочные игрушки. Изготавливаю куклы , елочные игрушки, витражные фонарики. Люблю читать, путешествовать, смотреть интересное кино. Занимаюсь, по возможности, исследованиями в области нейронной сети головного мозга, по средством искусства. А также изучаю новые методики в образовательном процессе, как для дошкольников, так и для младших школьников.

На мой взгляд: 1. Личность само педагога. Его способ постижения мира. Интерес. Жажда нового. Потому, что если педагог сам никогда не видел картин Рафаэля или не имел опыт работы в Европе, в образовательных структурах, то такой педагог не может ничего дать ребенку. Так как дети учатся подражанием и примером. А подражать чему? Если педагог работает по схеме: работа-дом-телевизор-дача. Очень маленькая картина мира у такого педагога. Чем заражать детей? Сама личность педагога очень важна. Его способность обучаться, передавать информацию, вдохновлять и заражать детей. 2. Конечно же профессионально владеть навыками, иметь представление о фундаментальных знаниях по педагогике, психологии, нейро-физеологии,культурологии, истории. 3. Значить и учитывать личные особенности ребенка, чтобы при необходимости скорректировать программу обучения. 4. Работа в тандеме с родителями. Так как ответственность за детей, в первую очередь несут сами родители, а потом уже социум.

Курганский педагогический колледж, специальность учитель начальных классов.

У каждого свой путь. Своё призвание. Для меня — это школа. Это то место, где я могу передать свою огромную любовь к детям, то, чем живу сама

Доброжелательность, вежливость, уважение к детям, родителям, коллегам; творческий подход к работе, желание обучаться новому; наличие первой квалификационной категории.

Организация познавательной деятельности , ориентированной на достижения четких и ясных для каждого ученика результатов.

Развитие профессиональных компетенций и мастерства педагога (учителя, воспитателя) в условиях реализации ФГОС АНО ДПО "Московская академия профессиональных компетенций" Организация внеурочной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

Учитель должен обеспечить активное учение каждого школьника. Умение анализировать уроки является важной составляющей методической подготовки учителя.

НГПУ, психолого-педагогический факультет, специальность – логопедия, дополнительная специальность – специальная психология, квалификация – учитель-логопед, специальный психолог, 2010 г.

Учитель-логопед, учитель начальных классов онлайн. Специализация: подготовка учеников 1−4 классов по предметам начальной школы, подготовка детей к школе, консультирование и индивидуальные занятия по исправлению неправильного звукопроизношения; коррекционно-развивающие занятия для детей; работа по общему и речевому развитию детей, работа с ОНР, ЗПР, ЗПРР, ФНР, ФФНР.

С 2008 года по настоящее время работаю как логопед и репетитор по предметам начальной школы. Стаж преподавания 14 лет.

Подтягиваю знания по предметам начальной школы, вытягиваю двоечников на хорошие оценки, вызывая интерес к предмету.

Легко нахожу общий язык с детьми, доброжелательна и нацелена на быстрое достижение результата.

1) принцип развивающего и воспитывающего обучения; 2) принцип сознательности и активности; 3) принцип наглядности; 4) принцип систематичности и последовательности; 5) принцип научности; 6) принцип доступности; 7) принцип прочности; 8) принцип взаимосвязи теории и практики; 9) принцип завершенности процесса обучения.

1. Финансовый университет при Правительстве РФ, факультет: финансово-кредитный 2. ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, факультет: уголовное право

Я легко нахожу общий язык с детьми и взрослыми, объясняю новый материал в доступной форме, интересно и увлекательно, обучаю с "нуля"!

Репетиторство 7 лет общий стаж; Преподаватель правовых дисциплин в РПА Минюста РФ

Освоение программы общеобразовательной программы в полном объеме, повышение уровня имеющихся знаний, подготовка к контрольным, ВПР, промежуточной аттестации

В процессе обучения я следую принципам наглядности, разнообразия методов, активности ученика, доступности, прочности усвоения знаний.

Педагогический институт Тихоокеанского государственного университета, специальность "Начальное образование"

Жизнерадостная, общительная, стрессоустойчивая, креативная, ответственная. Из минусов: может страдать самодисциплина из-за отсутствия дедлайнов.

Педагог подготовки к школе в детском саду № 51 г. Хабаровска, с сентября 2018 по настоящий момент. Периодически провожу индивидуальные занятия по определению уровня готовности к школьному обучению и, в соответствии с ним, занятия для улучшения недостаточно развитых сфер знаний.

Цель - не только образование, но и воспитание гармоничной личности.

Сертификат участника Всероссийской научно-практической конференции с международным участием "Актуальные проблемы преемственности дошкольного и начального образования"; Арзамас, 22-23 ноября 2018 г. Сертификат участника краевого обучающего семинара "Методологические и дидактические основы системы Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова как механизм достижения образовательных результатов ФГОС НОО"; Хабаровск, 5-8 июня 2019 г. Сертификат участника семинара "Формируем оценочную самостоятельность. Что и как оценивать на уроке литературного чтения"; Хабаровск, 22 октября 2019 г.

Наблюдение за природой, чтение книг по саморазвитию, настольный теннис, психология, игра на гитаре.

Системно-деятельностный подход на первом месте: учит детей не зубрить, а добывать знания самостоятельно. Важно общаться с детьми на одном уровне, не превознося себя. Никаких порицаний - только похвала и подбадривание. Обращать внимание на то, о чем рассказывает ребенок, интересоваться его жизнью.

средне-специальное 2012-2016- Педагогический колледж 4 "Преподавание в начальных класах высшее (бакалавр) 2016-2019 Московский городской педагогический университет Преподавание в начальных классах

Выпускница педагогического университета. 23 года, есть дети. При работе стараюсь найти индивидуальных подход к каждому. Стрессоустойчива, пунктуальна, обладаю терпением, ответственна.

Опыта работы репетитором 2 года

Учащиеся успешно осваивают программу начальной школы с успешной сдачей переходных экзаменов в 5 класс

чтение классической литературы, спорт,

Каждый ребенок- личность. Младший школьник - личность, которая принимает себя как ячейку общества со своими обязанностями. Цель работы репетитора и/или учителя- подобрать ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ подход к КАЖДОМУ своему воспитаннику. Воспитание личностных качеств ребенка стоит на первом месте в моей работе, расширение его кругозора, формирование новых знаний