Логопеды в Санкт-Петербурге онлайн

Вологодский государственный педагогический университет, факультет лингвистики, квалификация: лингвист, преподаватель французского и английского языков по специальности: «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», 2008 год. АНО ДПО «Международный институт развития образования», специальное (дефектологическое) образование по профилю: «Логопедия» с присвоением квалификации: «Учитель-логопед» и «Специалист по эргореабилитации в социальной сфере», 2022 год.

Логопед, превентивный логопед, педагог раннего развития, диктор.

С 2006 года по 2009 - репетитор французского и английского языков. С 2007 по 2012 - педагог раннего развития для детей от 3 до 7 лет в Академии раннего развития «Fastrackids» (международная программа развития «8 интеллектов»). С 2012 до 2017- педагог раннего развития детей от 1 года до 6 лет в детском центре «Радуга». С 2011 - диктор озвучивания. С 2018-2020 - педагог раннего развития, гувернер (индивидуальная работа + работа в группах). С 2022- логопед, подготовка к школе. С 2023 - превентивный логопед (для детей от 1 года).

В плане логопедии: дать возможность ребенку заговорить или говорить четко, правильно, чтобы его понимали. При подготовке к школе: превратить обучение не в мучение, а в игру, где понятны все правила.

Хождение по стропе, стрельба из лука, вокал.

Наглядность, практика, связь с реальной жизнью, индивидуальный подход.

московский государственный открытый педагогический университет им. м. а. шолохова, факультет дополнительного образования, специальность - учитель-дефектолог специальных коррекционно-образовательных учреждений, 2000 год.

Коммуникабельная, доброжелательная, ответственная. _x000D_ Всё время развиваюсь, изучаю разные новые методики по коррекции речевого развития.

С 1997 года веду профессиональную деятельность в области преподавания.

Осуществляю качественную подготовку к школе. 90% детей выпускаю с чистой речью. 70-80% учеников учатся на 4 и 5. Мои воспитанники победители районных конкурсов.

Горные лыжи, плавание.

Системность и активность, связь теории с практикой.

Работаю с детьми более 10 лет. Каждый ребёнок талантлив и моя задача помочь ему раскрыться. Занимаюсь подготовкой к школе от А до Я.

ЦРО г.Самара "Особенности формирования эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста" СЗМ НПЦ ИПЭГ г.Санкт-Петербург " Технология работы с родителями для исправления проблемного поведения детей" СНИУ им.Академика Королева "Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей с отклонениями в развитии в условиях инклюзивного образования"

Увлекаюсь рукоделием, фото-нравится ловить живые эмоции детей, чтение

Принцип доступности

Московский гуманитарно-экономический университет г. Москва, учитель-логопед, психолог.

работала в военно-медицинском училище 90г, затем в детском саду + частная практика. Есть дочь. Постоянно учусь и повышаю компетенцию.

Работа в частной школе в ДО. Частная практика более 6 лет.

Коррекция звукопроизношения, отсутствие речи у дошкольника, заикание, дислалия, дизартрия, моторная алалия, дислексия, дисграфия. Консультации по развитию детей: память, внимание, СДВГ, готовность к школе, развитие речи, тревожность, агрессия. Постановка звуков за 1-6 занятий. Алалия, фраза 3 мес.

Повышение квалификации: ДПО "Логопед-Профи 2020", методика обучения чтению неговорящих детей по ФГОС. Сертификаты: "Дизартрия. Диагностика и применение инновационных методик коррекции"; "Авторский подход к проблеме заикания неинвазивные средства коррекции дисфагии и дизартрии в работе логопеда"; "Аутизм. Расстройства аутистического спектра"; "Инновационные приемы логопедического массажа"

индивидуальный подход

Удмуртский государственный университет, факультет психологии, педагогики и социальных технологий, специальность: социальная работа, 2010 год.

Люблю детей, свою работу и радуюсь каждому прожитому дню.

Занимаюсь частной практикой 4 года. На занятия беру детей с 3х лет. Занимаюсь коррекцией звукопроизношения, нарушений письма и чтения.

Наша основная задача: за короткий срок получить высокий результат. Первые результаты будут видны через пару занятий.

Дом учителя, сертификат: логопедический массаж, 2018 год. Международный Восточно-Европейский университет, профессиональная переподготовка, специальность: логопедия, 2018 год.

Актёрское мастерство и режиссура

В работе для меня самое важное - эффективность. Индивидуальный подход к каждому ученику. Работаю по запросу родителей.

УдГУ, Педагогическое образование. Специализация: Английский язык. Год окончания: 2003 УдГУ, Педагогическое образование. Специализация: Логопедия. Год окончания: 2021

Успешный опыт в работе с детьми по коррекции речи, исходя из индивидуальных особенностей ребенка. Умею работать быстро, способна добиваться положительных результатов.

С 2021 года по сегодняшний день: Учитель-логопед в коррекционном детском саду.

95% дошкольников выпущены в общеобразовательную школу с красивой и правильной речью

КПК Модуль: Дизартрия. Лектор Швецова Е.Е КПК Модуль: Звукопостановка при сложной дислалии и дизартрии. Лектор: Томилина С.М.

В свободное время люблю читать, путешествовать

Принципы систематичности, прочности и доступности

Челябинский государственный педагогический университет. Факультет коррекционной педагогики. Специализация: Логопедия с дополнительной специальностью сурдопедагогика. Выпуск 2014 г.

Дошкольный логопед

2017-2022 : учитель-логопед в ДОУ, комбинированная группа для детей с ТНР; 2014-2017: учитель-логопед в ДОУ, логопункт; 2012-2014: логопед, педагог раннего развития, аниматор. Детский клуб развития.

Чистая и грамматически правильная речь.

Дизайн, анимация, фитнес, психология, путешествия.

1. От простого к сложному. 2. Интересно и позитивно. 3. Через игру и ситуацию успеха

ЛГПУ, 2015 г. - учитель русского языка и литературы. ИММИФ, 2018 г. - менеджмент управления. ИММИФ, 2019 г. - педагог-психолог.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Авторитет учителя, личный пример, теплые взаимоотношения.

Казанский Федеральный Университет, Институт психологии и образования, Специальное дефектологическое образование (Логопедия)

Добрый день! Меня зовут Анжела, я логопед. Моя задача помочь ребенку преодолеть речевые нарушения легко, интересно и весело!

Опыт работы с детьми более 5 лет

Оказание своевременной коррекционно-развивающей помощи детям дошкольного и школьного возраста с речевыми нарушениями

Люблю своё дело и получаю огромное удовольствие от общения с детьми.

Главный принцип моей работы - неповторимая индивидуальность. То есть, при подборе игр, упражнений, заданий, я опираюсь на потребности и интересы ребенка.

Психолого-педагогическое образование (педагог-психолог).

Привет! Меня зовут Ангелина:) Я люблю видеть прогресс человека в освоении какого-либо знания, будь то знание о предмете, будь о жизни. Для меня огромное счастье – видеть человека в его точке Б, получать искреннюю благодарность, что ты не только смог научить его предмету, но и смог дать ему метапредметные знания, дать позитивный опыт учения, привить любовь к получению знаний, расширить его жизненный опыт. Я понимаю, что своими силами смогу человеку/группе людей помочь. Я спасатель по своей натуре. Для меня преподавание это не только о "контейнерной педагогике", это о любви и передаче опыта, о глубоком взаимодействии и процессе, о новых открытиях и благодарностях. Я сама очень люблю учиться, прохожу разные дополнительные курсы (дизайн, иллюстрация, создание сайтов, психология) читаю много профессиональной литературы и смежным с ней тематикам. Ответственная, организованная и пунктуальная, ценю порядок в делах и их структурированность и понятность.

У меня есть знания в области психолого-педагогического сопровождения в образовании, иными словами, я знаю как работать с: 1. Мотивацией в разных возрастах (младший школьник, подросток, юноша) 2. Неуспеваемостью и ее причинами 3. Индивидуализацией образовательного процесса (по возрасту, по гендеру и т.п.) 4. Контролем и оценкой в учебной деятельности 5. Интеллектуальной пассивностью Владею методами интерактивного обучения. Имею опыт взаимодействия с детьми: работала тренером по плаванию с детскими группами (от 6 до 14 лет), дети меня очень любили, проходила учебную практику в школе (старшие классы), в центре раннего развития, работала индивидуально репетитором с мальчиком-подростком (за время нашей работы он повысил свой средний балл с 2,4 до 4,8-5,0, стал лучшим студентом на потоке в колледже, и, самое главное, научился учиться и кайфовать от процесса).

Расскажу о самом ярком случае в моей практике. Я занималась индивидуально с мальчиком-подростком. Он пришел ко мне практически опустив руки на свое образование, была цель закончить 8 классов, переступив минимальный порог и поступить в какой-нибудь колледж. Средний балл в точке А был 2,4. За время нашей работы он повысил его до 4,8-5,0, стал лучшим студентом на потоке в колледже. Естественно, он сдал все предметы, которые ему были необходимы. Но это оказалось для него не самым главным. Он присвоил себе колоссально новый опыт, опыт безболезненного, не нудного учения. Научился учиться. После наших занятий, используя полученные надпредметные знания (т.е. не включающие в себя само содержание предмета) он освоил интересные ему навыки, стал работать в студии видео-продакшена и зарабатывать 300к/месяц в 17 лет. А ведь все началось просто с занятий по математике и других школьных предметов.

Психология признания и самозанятости, 2020 г.

Я ценю отношения с учеником. Мы с ним в позициях равной ценности друг для друга, я могу делиться с ним своим опытом ровно также, как и он со мной, это субъект-субъектные отношения. Он не должен меня бояться, быть закрытым и пассивным. Создавая атмосферу максимальной доброжелательности, открытости, понимания и принятия, я стараюсь дать каждому из них опыт положительного взаимодействия в учебе. Я ценю личностные и психологические особенности каждого. Ученик может их озвучить либо изначально (например, отвечая на вопрос "Как тебе легче учиться?"), либо я буду фиксировать их в течение работы. Я верю, что в каждом есть ресурс для достижения своей цели, надо только помочь ученикам его увидеть:)

Коррекционная педагогика

2 репетиторство

участие в олимпиадах, повышение успеваемости.

танцы, хореография, психология

Собственные наработки, в работе с младшими школьниками, относительно поддержания дисциплины, использует тестирование, в последующем с совместным разбором.

Новосибирский государственный педагогический университет, специальное (дефектологическое) образование, логопедия, 2023 год.

Здравствуйте! Меня зовут Полина Андреевна. Я работаю логопедом последние два года. Мне очень нравится работа с детьми! Каждый ребёнок - удивительная и интересная личность. Мне приятно, что я могу помочь ребятам освоить правильную речь и преодолеть трудности!

С 2021 года я работаю логопедом-дефектологом с детьми с РАС. С сентября 2022 года работаю в частной школе логопедом и помогаю детям освоить правильное произношение, навыки письма и чтения.

Преодоление нарушений звукопроизношения, коррекция процессов письма и чтения (преодоление дисграфии, дислексии).

Рисование, игра на гитаре и фехтование.

Систематичность и последовательность, учёт этиологии нарушения, работа через зону ближайшего развития, индивидуальный подход.

Башкирский государственный университет им. М. Акмуллы.

Очень люблю возрастную психологию и педагогику. Невероятное желание вложить в каждого ученика желание учиться и стремление к развитию.

Люблю играть и проводить психологические игры с подростками. В свободное время занимаюсь спортом и рисую картины по номерам.

-Актуальность; -потребность; -участие; -Обратная связь.

Муромский педагогический колледж, факультет дошкольного образования, специальность - воспитатель детей дошкольного возраста, 2020 год. Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина, факультет специального дефектологического образования, специальность - учитель-логопед, 2024 год.

С 2019 года занимаюсь репетиторством по логопедии.

Чтение, спорт, танцы.

Индивидуальный подход к каждому ребенку, доступность, наглядность.

Магнитогорский государственный университет, Специальность: «Логопедия» с присвоением квалификации «Учитель-логопед», 2007 год.

Люблю свою профессию, доброжелательна, оптимистична.

С 2011 года работаю логопедом в школе.

Исправляю речевые нарушения, подтягиваю уровень знаний, формирую красивую речь.

Создаю развивающие игры.

Сознательность и активность, связь теории с практикой, доступность.