Ангелина Александровна Игнатьева

Психолого-педагогическое образование (педагог-психолог).

Привет! Меня зовут Ангелина:) Я люблю видеть прогресс человека в освоении какого-либо знания, будь то знание о предмете, будь о жизни. Для меня огромное счастье – видеть человека в его точке Б, получать искреннюю благодарность, что ты не только смог научить его предмету, но и смог дать ему метапредметные знания, дать позитивный опыт учения, привить любовь к получению знаний, расширить его жизненный опыт. Я понимаю, что своими силами смогу человеку/группе людей помочь. Я спасатель по своей натуре. Для меня преподавание это не только о "контейнерной педагогике", это о любви и передаче опыта, о глубоком взаимодействии и процессе, о новых открытиях и благодарностях. Я сама очень люблю учиться, прохожу разные дополнительные курсы (дизайн, иллюстрация, создание сайтов, психология) читаю много профессиональной литературы и смежным с ней тематикам. Ответственная, организованная и пунктуальная, ценю порядок в делах и их структурированность и понятность.

У меня есть знания в области психолого-педагогического сопровождения в образовании, иными словами, я знаю как работать с: 1. Мотивацией в разных возрастах (младший школьник, подросток, юноша) 2. Неуспеваемостью и ее причинами 3. Индивидуализацией образовательного процесса (по возрасту, по гендеру и т.п.) 4. Контролем и оценкой в учебной деятельности 5. Интеллектуальной пассивностью Владею методами интерактивного обучения. Имею опыт взаимодействия с детьми: работала тренером по плаванию с детскими группами (от 6 до 14 лет), дети меня очень любили, проходила учебную практику в школе (старшие классы), в центре раннего развития, работала индивидуально репетитором с мальчиком-подростком (за время нашей работы он повысил свой средний балл с 2,4 до 4,8-5,0, стал лучшим студентом на потоке в колледже, и, самое главное, научился учиться и кайфовать от процесса).

Расскажу о самом ярком случае в моей практике. Я занималась индивидуально с мальчиком-подростком. Он пришел ко мне практически опустив руки на свое образование, была цель закончить 8 классов, переступив минимальный порог и поступить в какой-нибудь колледж. Средний балл в точке А был 2,4. За время нашей работы он повысил его до 4,8-5,0, стал лучшим студентом на потоке в колледже. Естественно, он сдал все предметы, которые ему были необходимы. Но это оказалось для него не самым главным. Он присвоил себе колоссально новый опыт, опыт безболезненного, не нудного учения. Научился учиться. После наших занятий, используя полученные надпредметные знания (т.е. не включающие в себя само содержание предмета) он освоил интересные ему навыки, стал работать в студии видео-продакшена и зарабатывать 300к/месяц в 17 лет. А ведь все началось просто с занятий по математике и других школьных предметов.

Психология признания и самозанятости, 2020 г.

Я ценю отношения с учеником. Мы с ним в позициях равной ценности друг для друга, я могу делиться с ним своим опытом ровно также, как и он со мной, это субъект-субъектные отношения. Он не должен меня бояться, быть закрытым и пассивным. Создавая атмосферу максимальной доброжелательности, открытости, понимания и принятия, я стараюсь дать каждому из них опыт положительного взаимодействия в учебе. Я ценю личностные и психологические особенности каждого. Ученик может их озвучить либо изначально (например, отвечая на вопрос "Как тебе легче учиться?"), либо я буду фиксировать их в течение работы. Я верю, что в каждом есть ресурс для достижения своей цели, надо только помочь ученикам его увидеть:)