Логопеды по подготовке к школе в Нижнем Новгороде онлайн

Томский Педагогический Университет, дефектологическое образование, логопедия, учитель-логопед, 2002 год.

Веду активный здоровый образ жизни. Ежедневные занятия спортом обязательно в моей жизни. Люблю путешествовать. Ловлю улыбки детей, искорки в их глазах. Всегда стараюсь опустится на коленки, что бы видеть лицо ребенка при разговоре. Иначе ты не будешь с ним на одной волне!

С 2015 года занимаюсь коррекционной работой с детками в двух детских садах. Имею частную практику.

Помочь ребенку слышать свою речь, научить правильно и грамотно разговаривать, почувствовать уверенность в своих силах и знаниях-вот к чему я стремлюсь на каждом своем занятии.

Воспитание детей, ораторское мастерство.

Сознательность и активность, наглядность, системность и последовательность, доступность, связь теории с практикой, прочность (основательное изучение материала), научность.

Высшее образование по специальности педагог-психолог и психолог-консультант, магистр.

Добрый день! Я работаю педагогом - психологом, провожу консультации с родителями по вопросам воспитания и развития детей, а так же коррекционные занятия с детьми и подростками.

Я работаю 14 лет по специальности, постоянно повышаю свое мастерство.

Цели, к которым мы будем стремиться, ставим вместе с учеником, привлекаем к работе родителей, работаем над проблемой в комплексе.

Имею диплом о высшем образовании Тольяттинского Государственного Университета, магистр, психолог-консультант.

Увлекаюсь йогой, люблю кататься на велосипеде, не имею вредных привычек, веду здоровый образ жизни.

В самом начале обучения необходима диагностика, исходя из этого ставим цели и задачи к которым будем двигаться.

Волгоградский государственный педагогический университет (Волгоградский государственный социально-педагогический университет), Волгоград филологический, Русский язык и литература Волгоградский государственный педагогический университет (Волгоградский государственный социально-педагогический университет), Волгоград дополнительное образование, Логопедия Волгоградский государственный педагогический университет (Волгоградский государственный социально-педагогический университет), Волгоград дополнительное образование, Педагог-дефектолог

Замужем, имею взрослую дочь.

Являюсь автором статей: «Логоритмика как форма коррекции речи детей дошкольного возраста с системным недоразвитием речи», «Сказкотерапия с использованием мячей-фитболов как современная технология здоровьесбережения в работе с детьми дошкольного и раннего возраста с ОВЗ». методических разработок: «Логоритмика как форма коррекции речи детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта», «Комплексное использование логопедической ритмики и фитбол-гимнастики как форма коррекции психофизического и речевого развития детей дошкольного возраста с ОВЗ», «Создание условий для адаптации детей в группе раннего возраста». рабочих программ: «Коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях логопункта в ДОУ», «Адаптированная рабочая программа коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда для дошкольников с ОВЗ подготовительных групп в условиях логопункта (по ФГОС) на 2017-2018 учебный год»; «Адаптированная рабочая программа коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога для дошкольников с ОВЗ 3-ей группы (2-ой год обучения) по ФГОС на 2018-2019 учебный год». кружковая работа: «Авторская программа кружковой работы по театрализованной деятельности «МХАТИК», Программа логопедического кружка "Речевичок" для детей 5-7 лет. педагогических проектов: «Использование тактильно-кинестетической стимуляции при автоматизации звуков по методике Архиповой», «Театрализованная деятельность как активный метод обучения в работе с детьми дошкольного и раннего возраста с ОВЗ», «Использование тактильно-кинестетической стимуляции в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ», дидактическое пособие «Хочу все знать», «Речевое развитие детей посредством использования методики « Расскажи стихи руками».

Раннее выявление и преодоление отклонений в развитии речи детей дошкольного возраста.

Основы психолог-педагогического сопровождения детей с РАС в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ"-36 часов. Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ и детей-инвалидов в условиях инклюзивной практики -72 часа.

Люблю читать классическую литературу.

Принцип постепенного усложнения заданий и речевого материала; принцип системности

Высшее (ШГПУ, педагогическая психология, Ивановский институт подготовки и переподготовки педагогических кадров, дефектология)

Люблю работать с детьми

Работа с детьми с ЗПР, диагностика, коррекция психической сферы

Преодоление с ЗПР

Нет сертификатов

Работа с детьми

Системность, многократность, повторений.

1990 -1992 (очно) Энгельсское педагогическое училище Специальность: дошкольное воспитание Квалификация: воспитатель в дошкольных учреждениях 1999-2004 г. Высшее (заочное) Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского) Специальность: олигофренопедагогика Квалификация: олигофренопедагог Высшая квалификационная категория Профессиональная переподготовка Октябрь 2019(дистанционно) ООО «Столичный учебный центр» г. Москва Квалификация: учитель-логопед

Дата рождения: 28.09.1973г Семейное положение: не замужем Дети: дочь 1994г.р., сын 2006г.р. Владение компьютером: на уровне опытного пользователя (Microsoft Office) Личные качества: умение чувствовать детей и располагать их к себе, ответственность, стрессоустойчивость, исполнительность, своевременное‚ четкое и грамотное выполнение своих обязанностей, творческий подход к делу, любовь к своей работе. Профессиональные навыки: знание диагностических‚ коррекционных и развивающих методик, умение работать с детьми и родителями, умение планировать индивидуальные и групповые планы занятий.

1993г.-1997г. МОУ ДОД СЮТ г. Похвистнево Самарской области Должность: педагог дополнительного образования 1997-2018г. Государственное бюджетное образовательное учреждение Саратовской области «Школа-интернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам п. Алексеевка Хвалынского района» Должность: учитель русского языка и литературы 27.08.2018г. -31.12.2019г. МОУ «СОШ №12 города Шиханы» Саратовской области Должность: учитель-дефектолог Должность по совместительству: учитель-логопед Работа, направленная на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся с нарушениями в развитии и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановление нарушенных функций. Консультации педагогических работников и родителей, а также лиц, их заменяющих по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ОВЗ. Вела необходимую документацию (составление АООП согласно рекомендациям ПМПК, с учетом требований по ФГОС, проводила дефектологическую и логопедическую диагностики, составляла рабочие программы для детей, нуждающихся в дефектологическом и логопедическом сопровождении и т.д.) Имею опыт работы в форме домашнего обучения для детей с НОДА. В каникулярное время привлекалась к педагогической и организационной работе с учащимися при организации их труда и отдыха в летних лагерях.

Обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, формирование общей культуры личности, социализации, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик. Организовывать и поддерживать разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающихся, развивать их мотивации, познавательные интересы, способности.

Курсы повышения квалификации: 09.12.2015. «Система специального образования в условиях ФГОС» 21.11.2018. «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС»

Люблю рисовать, вышивать, читать

Принципы обучения: научность, наглядность, доступность, сознательность и активность, систематичность и последовательность, прочность, связь теории с практикой.

Красноярский Государственный Педагогический Университет им. В.П. Астафьева, Институт Специальной Педагогики по специальности "учитель-олигофренопедагог", "учитель-логопед"

Люблю работать с детьми разных возрастов. Стараюсь сделать свои занятия интересными для всех участников - и для детей, и для педагога. Ведь вслед за интересом появляется мотив действовать, развиваться, добиваться результатов. Помимо работы в школе увлекаюсь рукоделием: создаю украшения из разных материалов (ленты, полимерная глина, бисер, эпоксидная смола). Очень люблю гулять по лесу и наблюдать природу в ее первозданной красоте.

В течение 16 лет работаю учителем-логопедом в общеобразовательной школе. Занимаюсь с детьми, имеющими различные речевые нарушения.

Работаю с детьми над коррекцией звукопроизношения, развитием фонематических процессов, лексико-грамматического строя, связной речи, расширением и обогащением словарного запаса, коррекцией письменной речи. С детьми дошкольного возраста готовимся к школе. Параллельно на всех своих занятиях развиваю восприятие, внимание, память, мелкую моторику, мышление.

Главные принципы обучения - системность и планомерность.

Средне-специальное. Краснотурьинское медицинское училище. Специальность-Лечебное дело. Высшее. Уральский государственный педагогический университет. Специальность "Учитель-логопед. Олигофренопедагог".

Живу в Санкт-Петербурге. Мне 44 года.Мама троих детей.В свободное от работы время посещаю занятия по йоге, бассейн.

Высшее, специальность учитель-логопед. МГГУ им. Шолохова в 2007г.

Провожу индивидуальные занятия по коррекции звукопроизношения, развитию речи и других Высших Психических Функций ( фонематического слуха, внимания, памяти).

ЦПРН Шкловского ( логопед), КЦСО Царицынский( логопед-дефектолог), ГБУК"Огонек"(логопед, руководитель студии).

Социальная адаптация, улучшение звукопроизношения, навыки моторного развития, артикуляционные навыки.

№ 253( 288 часов) по программе "Основы нейропсихологии, патологии речи у детей, афазия, дизартрия и нарушение голоса. 22. 05. 2008г. "Актуальные проблемы социальной педагогики и психологии". ( 188 часов).2010г. Вебинар "Дети и социальная среда."10.12.2020г. "Обучение чтению детей".01.2021г.

Использую индивидуальный подход с опорой на зону ближайшего развития. Игровая форма обучения.

Имею два образования: 1) Елабужский институт Казанского (Приволжского) федерального университета, г. Елабуга, "Дошкольное образование"; 2) Филиал Казанского (Приволжского) федерального университета, Набережные Челны, Логопедия; 3) Филиал Казанского (Приволжского) федерального университета, Набережные Челны, Логопедический массаж;

Мне 34 года, я пунктуальна и ответственна

Работаю 5 лет в реабилитационном центре "Астра" с детьми и подростками с ОВЗ (до 18 лет).

Определение путей и средств коррекционно-развивающей работы и возможностей обучения ребенка на основе выявления у него несформированности или нарушений в речевой сфере. После логопедических занятий, детки научились определять позицию звука в слове, улучшилось звукопроизношение, отмечалась четкость слов. Улучшилась слоговая структура слова. У неговорящих детей, у которых к 3 годам были только отдельные слова, увеличился активный словарный запас, сформировалась фразовая речь. У детей с ДЦП нормализовался мышечный тонус речевых зон (уменьшилась или прекратилась саливация (слюнотечение), улучшился тонус жевательной мускулатуры (начали жевать)).

1) Сертификат участия в семинаре: "Система формирования правильного звукопроизношения. Сочетание традиционных подходов с инновационными технологиями". 2) Сертификат участия в семинаре: "Система логопедической работы с неговорящими детьми." 3) Сертификат участия в семинаре: "Логопедическая работа по преодолению ОНР и безречия". 4) Сертификат курсов повышения квалификации на тему: " Формирование начальных речевых навыков, "запуск" речи у неговорящих детей". "Выявление алалии, формы алалии, ОНР, ЗРР".

Принципы системности (воздействие на все компоненты на все стороны речевой функциональной системы),принцип комплектности (общие и специфические закономерности развитияаномальных детей, дидактические принципы (наглядность, доступность, сознательность, индивидуальный подход)

ГБПОУ Пермский профессионально-педагогический колледж, специальность - дошкольное образование 2019 г.

Доброжелательность, любовь к детям, ответственность, организованность.

С 2017 года работаю в логопедической группе детского сада. Провожу логопедическую диагностику и занятия по коррекции звукопроизношения.

Коррекция устной и письменной речи. Формирование связной речи.

Национальный центр развития дополнительного образования, специальное образование по профилю - логопед, переподготовка, 2022 г.

Принципы объективности, системности, последовательности, наглядности и разнообразия материалов.

МГПУ , АСОУ "Педагогическая академия"

Мне 43 года, педагогический стаж 22 года. Работала в дошкольном учреждении

Педагогический стаж 22 года. Работала в дошкольном учреждении педагогом-психологом, последние 12 лет учителем-логопедом.

Коррекция речи. Высокие показатели по всем критериям развития речи.

"Логопедический массаж"

Научность, наглядность, систематичность. Индивидуальный подход.

Алтайское педагогическое училище, специальность: начальное образование, 2003 г. Алтайский государственный педагогический университет, институт дополнительного образования, профессиональная переподготовка, специальность: логопедия, 2020 г. Алтайский государственный педагогический университет (АлтГПУ), специальность: начальное образование, 2022 г.

Знание новейших методик коррекции речевых нарушений; умение планировать и грамотно организовывать рабочий процесс; опыт работы с учащимися разного уровня; знание основ психологии; индивидуальный подход к каждому ребенку. Личные качества: творческий подход к работе; любовь к детям; ответственность; коммуникабельность; доброжелательность.

Учитель-логопед в средней общеобразовательной школе. Провожу занятия с учащимися 1-4 классов по коррекции нарушений устной и письменной речи. Частная практика.

Диагностика речевых нарушений. Составление плана коррекционной работы. Индивидуальная работа с ребенком, с учетом его возрастных особенностей, психофизического состояния и выраженности нарушений речевого развития. Консультация родителей.

"Технология постановки речевых звуков", 2020 г. "Логопедия", 2021 г.

В свободное время занимаюсь саморазвитием в области психологии, логопедии.

Принцип комплексности, системности. Принцип учёта структуры речевого нарушения. Принцип дифференцированного подхода. Принцип поэтапности. Онтогенетический принцип. Принцип учёта личностных особенностей. Принцип деятельностного подхода.

Московский Педагогический Государственный Университет (МПГУ). Логопедия.

Меня зовут Лидия, и я - логопед (дети называют меня "речевой колдуньей").

Работала логопедом в частном детском саду, но всё же ушла в частную практику. В профессии три года. Занимаюсь подготовкой ребенка к школе.

Работаю с нарушением звукопроизношением, нарушением лексико-грамматическим строем речи и фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ОНР, ФФНР; дислалия, дизартрия). Помогаю школьникам в преодолении нарушения письма и чтения (дисграфия, дизорфография, дислексия).

"Прикладной анализ поведения (ABA-терапия)".

Мне нравится играть в настольные игры, я разбираюсь в детской литературе и вкусно готовлю.

В логопедической работе важны: - опора на интересы учащегося; - использование наглядных предметов; - поэтапное нарастание материала (от простого к сложному); - обязательное выполнение домашнего задания.

СГСПУ (Самарский государственный социально-педагогический университет) Факультет специального (дефектологического) образования (диплом с отличием 2012г.)

Я опытный и увлечённый своей работой педагог. Способна установить контакт с любой возрастной группой, так как я получила большой опыт в работе с детьми. Я нацелена на академическую, эмоциональную и социальную поддержку ребенка.

7 лет: 1. Педагог раннего развития в детском развивающем центре "Вундеркинд". Развивающие занятия с детьми до 7 лет; организация групповых занятий с детьми дошкольного возраста по подготовке к школе. 2. Учитель-дефектолог в реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченными возможностями "Варрель". Коррекционно-развивающая работа с детьми с нарушением слуха. 3. Учитель-логопед в детском саду ONE! International School. Занятия с детьми по развитию речи; индивидуальные занятия с детьми с нарушениями речи (постановка звуков, развитие фонематического слуха, обогащение словарного запаса и т.д.) 4. Вожатый в лечебно-оздоровительном центре "Космос". Сплочение детского коллектива; организация жизни детей в лагере; диагностика личных потенциалов ребят, помощь в адаптации в коллективе.

Организую эффективную логопедическую помощь детям от 4 лет. Целью моих занятий являются: - коррекция звукопроизношения, постановка и автоматизация звуков; - развитие фонематического звука; - общее развитие речи (обогащение словарного запаса, формирование лексико-грамматических категорий, развитие связной речи)

- Участие в экспресс онлайн стажировке "Обучение грамоте и дисграфии у Тарасовой О. А." (июль-август 2020г) - повышение квалификации по теме: "Использование логопедического массажа в коррекции артикуляторных расстройств" (2014г.) - повышение квалификации по теме: "Организация сурдокоммуникации (базовый уровень)" (2017г) - повышение квалификации по теме: "Специфика комплексного сопровождения ребенка с расстройствами аттического спектра (РАС) и его семьи" (2019г)

- книги - путешествия - английский язык - кино и сериалы

- принцип учета индивидуальных особенностей; - принцип развивающего обучения; - принцип доступности; - принцип наглядности.

Высшее педагогическое образование. НГПУ 2019* Факультет Институт Детства.

Весёлая, позитивная, жизнерадостная женщина. Люблю детей, считаю что это главное в работе с детьми. Желаю быть полезной как много большим деткам, научить их быть счастливыми в независимости от "норм". Обожаю свою работу, особенно онлайн, быстро цепляю детей, веду активные занятия и не даю им скучать.

5 лет работы в детском саду логопедов в старшей и подготовительной группе. 1 год онлайн занятий с детьми 3+

В основном я работаю по раннему развитию, постановка всех звуков раннего онтогенеза, а также работа на звукопроизношением часто встречаемых звуков: л, р. Обожаю работать с дизартрией. А также с ОНР.

Сертификат о повышении квалификации: нейропсихологическая работа с детьми аутистами.

Заинтересованность ребенка, результативность