Логопеды в Нижнем Новгороде онлайн

Кубанский государственный университет, специальность: специальное (дефектологическое) образование, логопедия, 2022 г.

В Тетрике я провожу занятия по логопедии для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Люблю детей и работу с ними. Правильная речь - великое богатство для человека. Помогу вашему ребенку ей овладеть и грамотно использовать. Главное помнить, что все возможно, если прикладывать усилия на пути к цели! Буду рада видеть вас в числе своих учеников.

Частная практика (занятия с детьми), с 2019 г. - по настоящее время. Логопед в общеобразовательной школе (в качестве практиканта), 2019 г. Онлайн-школа Тетрика, логопедия, с 2020 г. — по настоящее время.

Речевое развитие ребенка, подготовка к школе, совершенствование звукопроизношения и общего речевого развития учеников.

On-demand Webinar: Addictions and Mental Illness – Working with Co-occurring Disorders 2019 г. On-demand Webinar: Communication – The Essential Skills, 2019 г.

Литература (коррекционной направленности), рукоделие, животные.

Придерживаюсь основных принципов педагогики. Очень важен учет индивидуальных способностей ребенка, опора на его возможности, зону ближайшего развития, сотрудничество с родителями. Важно использовать деятельностный подход. Уроки выстраиваю в соответствии с методикой организации проведения логопедических занятий. Нельзя забывать, что именно учитель может привить ребенку любовь к учебе.

Алтайская государственная педагогическая академия дефектологический факультет, специальность - логопедия, 2013 г.

Доброжелательная, терпеливая, легко нахожу контакт с учениками.

С 2014 года работаю индивидуально с детьми и взрослыми.

Успешно корректирую нарушения звукопроизношения, работаю с дисграфией.

Курс - современные логопедические технологии: логопедический массаж , 2019 г. Курс - нейропсихологическая компетентность логопеда, 2019 г.

Чтение, прогулки.

Системность и последовательность.

Ростовский Государственный Университет, геолого-географический факультет, геология, 2006г Колледж Галактика, медицинская оптика, 2021г Московский Институт Психоанализа, специальное дефектологическое образование, 2024г

Дорогие ученики и их родители! Я логопед-дефектолог с медицинским образованием. Помогу исправить речь, звукопроизношение, работаю с задержкой психического и речевого развития. Так же являюсь преподавателем географии. Если нужно срочно помочь ребёнку с домашними заданиями, рефератами, или разобраться с темами, обращайтесь!

Преподавания географии 14 лет, Логопедия 2 года

Соликамский государственный педагогический институт, педагогический факультет, учитель начальных классов, 2017 год.

Спокойная, доброжелательная к ученикам. Однако, спрашиваю строго. Объясняю сложные темы простым языком. Подвожу вопросами до тех пор пока ученик сам не начнет думать.

Помочь разобраться с трудными темами, подтянуть оценки и углубить знания по выбранному предмету.

Не торопится. Думать и размышлять.

Курское Высшее Педагогическое Училище (ПК) Специальность: учитель начальных классов с доп. подготовкой в обл. коррекционно - развивающего обучения с основами логопедии.

Имеется опыт работы в дошкольных образовательных учреждениях. Работала педагогом доп. образования по подготовке детей к школе, занимаюсь частной практикой индивидуальных логопедических занятий и подготовкой детей к школе. Имеется опыт работы с детками раннего дошкольного возраста.

Опыт в педагогической деятельности - 13 лет Опыт репетиторства по нач. обучению - 5 лет Опыт частной логопедической деятельности - 4 года

Усвоение знаний, формирование умений и навыков. Развитие мышления и речи, раскрытие творческого потенциала ребенка. Развитие нравственного и эстетического восприятия.

Грамота за эффективную работу и высокий уровень подготовки детей к школе. Благодарственные письма: "Педагогу доп. обр. по подготовке детей к школе", "Преподавателю математики и обучения грамоте" и др.

Вязание, катание на коньках.

Дид. пр.: наглядность, прочность, доступность, посильность, проф. компетентность преподавателя. Психол.: мотивация, учёт индивидуальных особенностей ребенка, учёт адаптационных процессов. Метод.: коммуникативность, профессиональная направленность, ситуативно - тематическая организация, владение грамотной речью.

Sheffield University England

трудолюбивая, стойкая, общительная, легко обучаемая

более 5 лет

Золотая медаль в школе, красный диплом, выиграла стипендию Болашак

волейбол, чтение

самое главное это отличное знание своего предмета, а также умение правильно донести до учеников и заинтересовать их.

АГУ -юриспруденция 2013г.КубГУ -логопед 2016г.ООО "Инфоурок"-Психолог 2020г.

Общительная,коммуникабельная,трудолюбивая,отзывчивая.

С 2010 года работаю в образовании.Свою деятельность начинала в детском саду воспитателем.Проработав 4года поступила КубГУ и получила диплом Логопеда ,в 2020 г получила диплом психолога.

Мои ученика в полном объёме получили знания и самое главное помощь .Сейчас многи учаться и получают знания в школе.Используя и применяя знания полученные в ходе нашей совместной работы.

2012г ЧОУ ДПО "ЦСО"ТЕМА :Реализация вариативной части основной общеобразовательной программы Д/О.2015г.ГБОУ"ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ"ПО ТЕМЕ: "Концептульные основы введения ФГОС дошкольного образования".2017г ГБОУ"ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ"ПО ТЕМЕ: Особенности осуществления дефектологической и логопедической помощи обучающимся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ОВЗ и ФГОС ДО.2019г. ООО"ИНФОУРОК" "Система сопровождения ребёнка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду".2020г. ООО "ИНФОУРОК" "Инновации в патопсихологии детского возраста".2020г ООО"ИНФОУРОК" "Использование сказкотерапии с тревожными детьмми".

Психология, живопись, чтение книг.

Мой самый главный принцип в работе -это индивидуальный подход к каждому человеку,и только с желанием и любовью можно добится больших высот.

Московский педагогический государственный университет, педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили: учитель-логопед, учитель русского языка и литературы, 2000 год.

Для меня важно мотивировать и вдохновлять учеников для достижения поставленных целей. Я знаю, что каждый ученик уникален. Моя задача - раскрыть его потенциал.

С 1998 года веду профессиональную деятельность в области преподавания.

90% учеников с ЗПР, ОНР пошли в массовую школу. Дети с нарушением чтения и письма повысили оценки.

Увлекаюсь чтением, путешествиями, спортом.

Индивидуальный подход к каждому ребенку. Занятия проходят в игровой форме.

ГАПОУ «Казанский педагогический колледж» - преподавание в начальных классах; КФУ Институт Психологии и Образования - педагог-психолог

Я постоянно нахожусь в развитии и хочу чтоб стремление учиться и познавать новое было в каждом

Проведение занятий по развитию внимания и памяти, скорочтение у детей от 5 до 14 лет(1,5 года); Проведение групповых занятий по языку программирования Scratch (1год+)

При проведению работы по улучшению внимания и памяти воспитывалась также усидчивость, что всегда было замечено преподавателями(воспитателями) у детей, улучшалась усвояемость предметов школьной программы, что замечали и родители учеников! В скорочтение были разные цели в зависимости от возраста учеников, младшие учились читать с нуля, старшие увеличивали скорость чтение, повышалась усвояемость прочитанного, становилось проще запоминать информацию. На уроках программирования дети учились базовому игровому языку программирования Scratch, что помогало понять структуру и особенность работы с кодом в дальнейшем в более сложных языках программирования. Дети создавали свои полноценные мультфильмы и видели возможности такого обучения

СПБГУ - Психология сознания(2019)

Психология и педагогика, пишу сказки, играю в настольные игры с друзьями, смотреть лекции на различные темы

Найти взаимопонимание с учеником и заинтересовать и вовлечь в обучение. Обучение не должно быть в тягость, ребёнок будет тянуться к знаниям, если уметь его заинтересовать

Высшее образование: - Направление "Логопедия" (НГПУ им.Козьмы Минина, бакалавриат, 2017 год) - Направление "Практическая психология" (НГПУ им. Козьмы Минина, магистратура, 2020 год)

Личные качества: добросовестная, компетентная, самостоятельная, уверенная, отзывчивая, стремлюсь к совершенству в своей профессии, открыта для новых знаний, постоянно работаю над собой. Профессиональные навыки: грамотное межличностное деловое общение, организация и планирование рабочего времени, организационные навыки работы, самостоятельное решение вопросов, готовность к командному труду, нацеленность на результат. Знания иностранных языков: английский язык базовый (со словарем) Владение компьютером: на уровне опытного пользователя (Microsoft Office, Интернет). Опыт работы в таблицах Excel и Google-таблицах есть. Волонтёрская деятельность: • Всероссийский Молодёжный Образовательный Форум «Территория Смыслов» 2019 – работа с участниками. Также принимаю активное участие в молодежных образовательных форумах и как участник, и как волонтёр.

Психология, волонтёрство, кино, музыка, танцы, чтение, рисование, путешествия, сборка пазлов.

В подготовке важен индивидуальный подход к каждому ученику, а также гибкость в преподавании материала ученикам.

Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, факультет коррекционной педагогики, дефектологическое образование, логопедия, 2015 год. Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева, факультет коррекционной педагогики, логопедическая работа с лицами, имеющими речевые нарушения, 2017 год.

Люблю свою профессию, доброжелательна, оптимистична.

С 2016 года работаю с детьми по логопедии.

Развитие фонематического слуха, коррекция звукопроизношения, развитие связной речи, развитие звукового анализа и синтеза, формирование навыков чтения и письма.

Сертификат о прохождении курса "Организация психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования", 2020 год. Сертификат о прохождении курса "Комплексное сопровождение с расстройством аутистического спектра", 2022 год.

В свободное время шью одежду для себя и родных, домашние принадлежности.

Индивидуальный подход, игровая форма обучения, доступность материала, наглядность, системность, связь с другими науками.

Диплом бакалавра .Окончила КФУ Институт психологии и образования Специальное дефектологическое образование (бакалавр) в 2018 году Диплом магистра. Окончила КФУ Институт психологии и образования Специальное дефектологическое образование (магистр) в 2020 году

Меня зовут Илзия Фирдюсовна. Мне 24 года. Из прекрасного города Казани.По профессии учитель-логопед, логопед - дефектолог.

Работаю в МБДОУ "Детский сад №3" города Казани, также веду частные занятия

Диагностика уровня речевого развития ребёнка,выявление основных проблем и составление индивидуальной программы коррекции, рекомендации для родителей по развитию речи ребёнка дома, подбор удобного для ребёнка расписания. Занятия носят комплексный характер, направлены на коррекцию речевых нарушений , а также на развитие памяти,внимания,мышления. Занятия проходят в игровой форме с использованием специальных логопедических методик,пособий, развивающих компьютерных игр,занятия проводятся с учётом возраста и особенностей каждого ребёнка.

1. Сертификат о прохождении курса обучения программы "Секреты логопедического мастерства" 2. Сертификат о прохождении индивидуального практикума "Коррекция звукопроизношения" 3. Сертификат участника во Всероссийском конкурсе "Инновационные технологии в логопедии" 4. Диплом I степени Всероссийского конкурса педагогических идей "Методическая разработка 2020" 5. Диплом III степени участника IV Международного конкурса методических дидактических и авторских разработок "Педагогический форум" 6. Сертификат об участии в семинаре практикуме "Коррекционная-развивающая работа с детьми ТНР"

1. Этиопатогенетический принцип. При устранении речевых нарушений необходимо учитывать совокупность этиологических факторов, обусловливающих их возникновение. 2.Принцип системного подхода. Предполагает необходимость учета структуры дефекта, определения ведущего нарушения, соотношения первичных и вторичных симптомов. 3.Принцип учёта структуры речевого нарушения. 4.Принцип комплексности. Большинство нарушений представляет собой совокупность речевых и неречевых симптомов. 5.Принцип развития. Во время логопедического воздействия нельзя забывать о развитии личности. 6.Онтогенетический принцип. Логопедическое воздействие строится с учётом закономерностей и последовательности формирования различных форм и функций речи

нижнегорский государственный педагогический университет имени козьмы минина, факультет психологии и педагогики, специальное (дефектологическое) образование: логопедия, 2025 г.

Ответственность, пунктуальность, мобильность - главные качества логопеда для успешной коррекционной работы.

С 2023 года веду педагогическую деятельность. Проводила коррекционную работу с детьми разных возрастов и нозологий, а именно: дислалия, заикание, ринолалия, дизартрия, запуск речи.

Коррекция нарушений - долгий путь логопеда и ребенка. За небольшой, но ценный опыт работы в этой сфере мною были выпущены несколько учеников, которые успешно справились с нарушениями речи.

Более 14 лет занимаюсь вокалом, что помогает в изучении темпо-ритмических нарушений.

Системный подход к обучению ребенка-основополагающий принцип. Также немаловажно комплексно оценивать ситуацию логопедических нарушений.

Псковский государственный университет Специальное дефектологическое образование профиль "Логопедия"

Работаю в дошкольном образовательном учреждении

На данный момент работаю в дошкольном образовательном учреждении. Проводила занятия в офлайн формате.

Рисование, путешествия, спорт.

Принцип учёта "зоны ближайшего развития", принцип обходного пути, доступности, индивидуальности,наглядности,системности и последовательности, учёта симптоматики нарушения и структуры речевого дефекта.

1. 2015 году окончила Армавирскую государственную педагогическую академию с отличием по направлению психолого-педагогическое образование специальность социальная педагогика и психология 2. В 2017 окончила армавирский государственные педагогический университет с присвоением квалификации магистр по направлению психолого-педагогическое образование. 3. В 2020 году окончила национальный исследовательский институт дополнительного образования г. Москва по направлению семейная психология с присвоением квалификации ( семейный психолог)

Меня зовут Мартиросян Виктория, мне 28 лет. Замужем, есть дочка 3 года и 5 месяцев. Стаж 5 лет педагогом-психологом

2019 г. Повышение квалификации «Навигация и консультирование родителей, воспитывающих детей, оказание им информационно-методической помощи» 2019 г. Повышение квалификации « Система работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста в условиях введения ФГОС» 2020 г. Повышение квалификации « гештальт терапия при работе с детскими психосоматозами, травмами , страхами и агрессией