Ирина Ивановна Тюрина

1) Калмыцкий государственный университет, филологический факультет, направление - русский язык и литература, 1989 год; 2) Томский государственный университет, филологический факультет, специальность - советская литература (аспирантура), 1996 год. В 1997 году защитила диссертацию на соискание степени кандидата филологических наук. В 2010 году получила звание доцента кафедры русского языка как иностранного в Томском политехническом университете.

Имею опыт обучения русскому языку и литературе как российских, так и зарубежных школьников, студентов, взрослых. В период с 1989-го по 1991-ый год работала на кафедре русской и зарубежной литературы Калмыцкого государственного университета в должности ассистента. С 1992 года обучение в аспирантуре совмещала с работой на кафедре русского языка и методик начального образования Факультета начальных классов Томского государственного педагогического университета. После окончания аспирантуры в период с 1996-го по 2006-ый год продолжила педагогическую деятельность в должности доцента кафедры русской и зарубежной литературы 20 века ТГПУ. С этого времени по совместительству началась работа в различных средних общеобразовательных учебных заведениях г. Томска. В 2006-2007 годах работала в должности заведующей кафедрой общих гуманитарных и естественнонаучных дисциплин Российского государственного социального университета. С 2007-го по 2017-ый год работала на кафедре русского языка как иностранного Томского политехнического университета в должности доцента, по совместительству - заведующим Центром тестирования по русскому языку иностранных граждан. С 2017-го года и по настоящее время работаю на кафедре русского языка и специальных дисциплин для иностранных граждан института международных связей Томского государственного архитектурно-строительного университета в должности доцента.

1) Активное усвоение основных программных тем конкретного этапа обучения; 2) Развитие навыков как устной, так и письменной речи; 3) Формирование и развитие активной мыслительной деятельности учащегося; 4) Совершенствование коммуникативных навыков с использованием полученных знаний.

Чтение, домашнее консервирование, путешествия.

Научность, наглядность, доступность, сознательная активность, систематичность и последовательность, личностный подход, связь с жизнью.