Елена Петровна

Курский государственный педагогический университет, филологический факультет, специальность – учитель русского языка и литературы, 1999 год.

Стремлюсь к тому, чтобы в процессе обучения гармонично сочетались и реализовывались три главных целевых направления: - воспитательное; - развивающее; - образовательное. На 1-м месте именно воспитательная цель, так как главное в образовательном процессе - формирование гармоничной личности человека во всех её главных аспектах: патриотизм, семейное воспитание, гуманизм, отношение к здоровью и экологии, культура и искусство. 2-ми по значимости я называю развивающие цели, ведь именно их реализация в конечном итоге рождает человека с развитыми мышлением, речью, памятью, воображением и способным строить и преобразовывать новую реальность. Образовательные цели являются как бы мостиком, через который идёт достижение воспитательных и развивающих целей. Повышение уровня, исправление оценок и подготовка к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ.

"Подготовка выпускников к ЕГЭ по русскому языку: преемственность и перспективность (обсуждаем эффективные методики подготовки) "Принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ на ЕГЭ. Алгоритмы подготовки к решению заданий 16-21".

Люблю готовить, занимаюсь спортом

В своей работе придерживаюсь продуктивного сочетания традиционных и инновационных принципов обучения: - Принцип наглядности - все слова и действия должны быть по возможности иллюстрированы; Доступность - информация, предлагаемая ученику должна соответствовать его возрасту, но в то же время раздвигать границы его знаний и умений; Научность - материалы, используемые в обучении обязательно проверены и научно доказаны; Системность и последовательность; Связь теории с жизнью; Деятельность - мало только изучать теорию, необходимо закреплять её на практике; Вариативность - в обучении нужно использовать разные варианты средств, методов, приёмов и пр.; Креативность - творческий подход к обучению, к подбору материалов, использование творческих заданий является залогом успешности, поддерживает интерес к учению; - Принцип психической комфортности предполагает создание спокойных, располагающих условий для ученика; - Принцип целостного представления о мире; - Непрерывность.