Репетиторы по математике по подготовке к ОГЭ в Москве онлайн

Дагестанский государственный университет, математический факультет, математика, 2001 год.

Учитель математики. Нахожу подход к ученику.

Средняя школа №13 г. Буйнакска РД 1997-2008, учитель математики. "Гимназия города Буйнакска" 2008-2010, учитель математики и информатики. МКОУ "Ишкартынская СОШ" 2010-2017 год, учитель математики, заместитель директора по учебной работе с 2017 года по 2020 год. С марта 2021 года - преподаватель Онлайн-школы "Тетрика".

ОГЭ, ВПР, ЕГЭ база, исправление оценок, повышение уровня.

Чтение книг, саморазвитие.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Наглядность, доступность, систематичность и последовательность.

Кубанский государственный университет, специальность: математика и информатика, 2020 год.

Ответственная, целеустремленная, инициативная и позитивная.

Школа, преподаватель математики, информатики и физики, с 2017 г. - по настоящий период.

Успешная сдача ОГЭ по математике. Ученики средней школы периодически занимают различные призовые места на олимпиадах муниципальных и краевых уровней.

"Совершенствование компетенций педагогических работников по работе со слабо мотивированными обучающимися и преодолению их учебной не успешности", 2021 г.

Помимо того, что помогаю своим ученикам полюбить математику, алгебру и геометрию, ещё очень люблю черчение. Закончила школу искусств и с отличной успешностью в свободное время рисую картины и занимаюсь различной творческой деятельностью.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Во время обучения, обращаю внимание на личность каждого ученика и использую индивидуальный подход к ребёнку. Организовав учебный процесс, мотивирую ученика на получение знаний в области математики. Подаю учебный материал с принципом доступности. Принцип основан на учёте возрастных, психологических, умственных и индивидуальных особенностях каждого учащегося.

ГУМРФ имени адмирала С.О. Макарова, «Информационная безопасность автоматизированных систем» (специалитет), 2023 г.

Привет! Меня зовут Татьяна. Я работаю преподавателем математики в Тетрике уже несколько лет. И за это время я разработала личную методику, по которой успех в математике можно будет достигнуть в максимально короткий срок. Подробнее об этом расписано в принципах обучения.

онлайн-школа Тетрика, преподаватель математики, с 2020 г. — по настоящее время

мои ученики становились победителями районного этапа олимпиад и призерами на заключительном этапе ВОШ, повышали успеваемость в школе и с интересом начинали углубленно изучать математику.

компьютерные науки, информационная безопасность, чтение, постоянное самообучение

Олимпиады, ОГЭ, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс

1. На уроке всегда царит дружественная атмосфера. Мои уроки построены в форме диалога, а не монолога. Я объясняю тему в таком ключе, чтобы ученик сам мог дойти до какой либо контрольной точки. Это способствует пониманию темы. Из этого можем сделать вывод, что практика в приоритете 2. Несмотря на то, что я молодой преподаватель, у меня также есть и свои плюсы. Например, я преподаю материал так, как хотела бы, чтобы преподавали его мне с учётом того, что мне конкретный предмет просто необходим 3. Для ребят, у кого началось деление на алгебру и геометрию, предлагаю проводить уроки по приоритету. Это значит, что , если у ученика геометрия идёт хуже, мы делаем упор на неё (больше занятий, домашки и т.д.), но и не забываем про другой предмет. Можно использовать задачи, где совмещаются оба предмета. 4. К слову о домашней работе. Она проходит в интерактивном виде на платформе, где возможно несколько вариаций ответов (от фотографирования решения до перетаскивания правильного ответа в специальные окошки). Также предусмотрена автоматическая система оценки - находится процент правильно выполненных заданий. Ответы к каждому заданию (после выбора) дают подробный комментарий, почему конкретный ответ является неправильным. 5. Так как к каждому ученику безусловно ищется индивидуальный подход, домашнее задание также будет индивидуальным. Если я на уроке понимаю, что ученик тему понял на 100%, домашняя работа задается либо совсем в маленьком количестве (на повторение) либо не задается вообще. Второй вариант подстраивается под график ученика, желание родителя и другие аспекты. Но надо понимать, что в этом случае на следующем уроке несколько заданий будут из пройденной темы (либо как-то комбинироваться с новой темой). В остальных случаях, домашнее задание будет задаваться после каждого урока, но также с индивидуальным уровнем сложности. Теоретическая часть также предусматривается в каждом домашнем задании. В теоретическую часть входят правила, аксиомы, теоремы, которые необходимо знать, чтобы понять тему и уметь решать конкретные задания. А также, в зависимости от уровня ученика, теория может включать себя примеры с подробным решением. 6. Теперь о решениях. Мне очень нравится, если ученик знает несколько способов решения заданий. Это означает, что он не просто зазубрил материал, а понимает эту тему. Данное умение помогает решать нестандартные задачи, развивает логическое мышление, помогает оптимизировать решение заданий (что просто необходимо на экзаменационных работах). 7. Ученик может сам предлагать тему, которую необходимо разобрать. Это может быть блок из олимпиадных заданий, углублённая часть темы, ну или просто школьная база. 8. В любой момент можно настроить график под своё расписание. Если у ученика появились новые увлечения, изменилось расписание в школе, появились кружки и т.д., обновить расписание не составит большого труда 9. Летом приветствуется увеличение расписания, чтобы не забыть материал за лето, и не нагонять в бешеном темпе в августе. 10. Необходимо входить в положение. Ничего страшного, если ученик вдруг не сможет быть на уроке по каким-то личным причинам. Конечно, для этого необходимо отписаться мне, чтобы я смогла это быстро урегулировать. Можно организовать перенос или отмену без потерь 11. Кстати об индивидуальности. Учителя бывают разные. И если вдруг получается так, что от записи или решения понижается оценка, то на уроках мы будем решать задания согласно требованиям, которые выдвигаются в школе. К сожалению, я не в праве диктовать учителю, как и что ему делать. 12. Ну и последнее. Если вдруг ученик пришёл с плохим настроением, я пытаюсь разбавить обстановку

Самарский государственный технический университет, химический факультет, специальность: химия и технология продуктов основного и нефтехимического синтеза, 2024 год.

Преподаватель математики.

С 2020 года веду индивидуальные уроки по математике.

Успешная сдача ОГЭ (4,5 баллов) Повышение уровня

Спорт, фотография.

Индивидуальный подход.

Южный федеральный университет , факультет математики, механики и компьютерных наук им. И.И. Воровича, педагогическое образование по профилю математика.

Легко нахожу общий язык с детьми, коммуникабельная и стрессоустойчивая, всегда учитываю мнение и желания ребёнка, ищи индивидуальный подход и индивидуальные методы обучения.

С 2019 года занимаюсь репетиторством по русскому языку, литературе и математике, в том числе занималась внеурочной деятельностью с младшими школьниками.

Подготавливаю детей к контрольным и итоговым срезам знаний, повышаю уровень знаний, готовлю к ВПР.

Классическая литература, дизайн одежды, изучение французского языка, баскетбол.

Поиск индивидуального подхода, наглядность, системность, связь теории с практикой, взаимодействие с ребенком и совместная работа.

Дагестанский государственный университет, специальность: математика и компьютерные науки (бакалавриат), 2019 г. Дагестанский государственный университет, специальность: физика конденсированного состояния и наносистем (магистратура), 2021 г.

Я педагог по математике. Уже с 3 курса активно готовлю детей к ОГЭ и ЕГЭ. Мотивация для меня-отличные результаты моих учеников. Сразу после окончания университета взялась за платные образовательные курсы, и на сегодняшний день развиваюсь в сфере ментальной арифметики. Параллельно обучаюсь детской нейропсихологии, чтобы проводить уроки на высоком уровне и максимально владеть искусством преподавания.

Индивидуальные занятия, с 2019 г. - по текущий период.

ОГЭ, ЕГЭ, повышение уровня, исправление оценок, ВПР. Достижения учеников-ЕГЭ на 80+

Чтение художественной и психологической литературы, рисование.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Принцип систематичности и последовательности – логический порядок изучения учебного материала, когда вновь полученные знания опираются на ранее полученные. Принцип индивидуальности, наглядности, доступности изучаемого материала, принцип развивающего обучения.

СПбПУ Петра Великого, «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем», 2020 г.

Здравствуй, мой дорогой ученик, а может и его заботливый родитель! Меня зовут Виктория, я работаю репетитором по математике с 2018 года. За спиной имею обучение в лицее с физико-математическим профилем и техническое образование в вузе. Имею уникальную способность быстро находить индивидуальный подход к каждому ученику, выявлять и устранять различные связанные с предметом страхи и зажимы, а в последствии может быть даже читать мысли (если быть точнее, предугадывать ошибки и прорабатывать их).

репетитор по математике, с 2018 г. — по настоящее время

повышение успеваемости, подготовка к ВПР, ОГЭ и базовому ЕГЭ (5-11 классы). Ученики получают «хорошо» и «отлично» по предмету в школе, а также успешно пишут проверочные работы и сдают экзамены.

вокал, игра на фортепиано, чтение, программирование, изучение психологии

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

важно уметь общаться с ребенком и находить общий язык, чтобы можно было смело ступить на путь избавления от зажимов и боязни предмета или преподавателя, если таковые имеются (а имеются они у большинства). Именно коммуникация ученик-преподаватель-ученик играет особую роль в учебном процессе, благодаря ей становится возможен переход от боязни ошибок к доверительному общению, что делает обучение более продуктивным и комфортным. И, конечно, важно параллельно развиваться и совершенствоваться самому, находить новые интересные методики, придумывать нескучные примеры и задачки!

Тюменский индустриальный университет, факультет - геология, специальность - геология (2 курс) 2024 г.

Был вожатым, умею найти подход. Ценю ответственность. Могу объяснить для чего им данный предмет и цель изучения, где пригодится. Объясняю доступно исходя из особенностей ученика.

Индивидуальные занятия.

Повышение уровня и подготовка к ОГЭ, ВПР.

Тренажерный зал.

Индивидуальный подход, задания на реальных условиях.

Национальный исследовательский ядерный университет по специальности "Автоматизированные системы обработки информации и управления специального назначения", 2011 год. Неоконченное высшее образование в Институте космических и информационных технологий, "Информатика и вычислительная техника", 2016 год.

Считаю что в математике главное - воображение. Надеюсь я помогу вам взглянуть на мир по новому и увидеть его с новой точки зрения. Ведь у всего есть своя математическая модель и зачастую это может очень вам пригодиться. В связи с тем что сам обучался в математическом классе сейчас с детьми занимаюсь по большей части углубленным изучением и подготовкой к олимпиадам.

Занимаюсь репетиторской деятельностью 1 год. Также с недавнего времени работаю в школе.

Готовлю к ОГЭ, исправляю оценки.

Математика, шахматы, дерево, кулинария.

Принцип сознательности, активности, систематичности, прочности, наглядности, доступности.

Воронежский государственный университет, факультет компьютерных наук, специальность информационные технологии, 3 курс, 2026 год окончания.

Общительный, позитивный, веселый.

С 2020 года занимаюсь частным репетиторством.

Привить ученику любовь к предмету и научить понимать предмет на интуитивном уровне без заучивания тонны материала.

Программирование приложений.

Объяснение сложных тем простым языком, а также одной из своих задач считаю дать ответ ученику на вопрос: "Зачем это нужно?" и "Как это использовать?".

1. Московский инженерно-физический институт, факультет кибернетики, электронные вычислительные машины, 1980 год. 2. Московский институт открытого образования, факультет переподготовки, учитель математики, 2011 год.

Спокойный, доброжелательный, позитивный.

Работаю учителем по математике с 1981 года.

Помогаю в освоении школьной программы, подготавливаю к ОГЭ.

Люблю мастерить из дерева, чтение.

Научность и доступность, связь теории с практикой.

Донецкий национальный университет, математический факультет, учитель математики, магистр математики, 2008 год.

Люблю свою семью, работу, общение с детьми. Люблю и ценю жизнь во всей её многогранности, благодарна всем, кто в ней есть.

Работаю учителем математики с 2007 года, преподаю в 5-11 классах.

Даю учащимся качественные знания по математике. Раскрываю способности, интеллектуальный, творческий и нравственный потенциал каждого учащегося. Прививаю навыки самостоятельной работы с ориентацией на дальнейшее обучение в различных учебных заведениях. Использую новые педагогические технологии, эффективные методики обучения. Развиваю и укрепляю интерес к математике. Мои ученики имеют высокий уровень знаний, являются победителями и призёрами олимпиад и математических конкурсов.

Увлекаюсь рисованием и кондитерским мастерством.

Активно использую в работе принцип наглядности, сознательности, активности и самостоятельности, систематичности и последовательности, принцип прочного усвоения знаний, умений и навыков.

Самарский государственный технический университет, Информатика и вычислительная техника, Автоматизированные системы обработки информации и управления, 2024 год.

Добрая, оптимистичная, решительная, отзывчивая.

С 2020 года работаю репетитором по математике.

Подтягиваю знания по общей школьной программе.

Программирование, сериалы, головоломки.

Наглядность, связь теории с практикой, доступность.

МВД имени В. Я. Кикотя, обучаюсь на 4 курсе Московского университета на судебного эксперта, проходил 2 года высшую математику, 2023 год.

Хочу знакомить детей с миром цифр и чисел, учить их легко и умело решать задачки «со звездочкой».

Имею опыт в проведении онлайн-уроков и вебинаров. Учу детей решать нестандартные задачи системно и логически.

Исходный материал для самоанализа, организация познавательной деятельности, постановка замысла и цели.

Волейбол, настольный теннис, футбол.

Сознательность и активность, наглядность, системность и последовательность, доступность, связь теории с практикой, прочность (основательное изучение материала), научность.

Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского, прикладная математика, 1986 год.

Обучаю математике через выстраивание логических цепочек. Работаю в школе учителем математики в 5-11 классах. Горжусь своими учениками и их успехами.

Более 35 лет.

ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, профильная программа, базовая программа, улучшить оценки в школе, выучить больше школьной программы, привить интерес к предмету, подтянуть школьные знания, развить логику и внимательность, школа России, учусь учиться (Петерсон), система Эльконина-Давыдова, гармония, работа с собственными материалами.

Вовлекаю учеников в диалог с помощью наводящих вопросов; участвую в семинарах, конференциях и профессиональных сообществах для учителей; терпеливо и с пониманием отношусь к ошибкам учеников.