Логопеды 1 класс в Екатеринбурге онлайн

Образование высшее по специальности педагог-психолог, Братский Государственный Университет, курсы переподготовки по специальности "учитель-логопед", "учитель-дефектолог", Московская академия профессиональных компетенций, учитель английского языка.

Меня зовут Ирина, работаю в школе, занимаюсь с ребятами из коррекционных и общеобразовательных классов.

Опыт работы в общеобразовательной школе 6 лет.

Оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи, в освоении ими общеобразовательных программ, способствуя развитию и саморазвитию личности, сохранению и укреплению здоровья обучающихся

Курсы повышения квалификации более 1500 часов. Систематически посещаю семинары, вебинары, мастер-классы для повышения уровня профессионального мастерства.

Увлекаюсь вместе с сыном спортом, компьютерными играми, чтением.

Учет индивидуальных особенностей, поэтапность, системность, комплексность, наглядность

Московский государственный педагогический университет им М.А.Шолохова (2003)

Меня зовут Анна, я практикующий психолог, детский психотерапевт. В профессии более 20 лет, регулярно повышаю квалификацию, прохожу личную терапию и супервизии. Также мама двоих взрослых детей, которые сейчас уже больше мои друзья и соратники по интересам). Оба выросли во время моего становления как профессионала, что позволило на личном опыте пройти всю теорию детской психологии развития на практике. Большая поклонница активного образа жизни, путешествий и...всестороннего обучения)) Люблю открывать для себя новые знания и новых людей. Открыта общению, эмоциям, живу здесь и сейчас, и радуюсь жизни.

Многолетний опыт работы с детьми от трех лет и до 60+, в том числе с детьми с ограниченными возможностями. Индивидуально и в группах. Консультирование, диагностика, психокоррекция, психотерапия.

Основная цель помочь ребенку в развитии его готовности к полноценному взаимодействию с миром природы, миром людей и миром культуры.

Повышение квалификации: «Детская психодинамическая психотерапия» (Москва,2008 г) Обучающие тренинги-семинары: • Символдрама. Введение в основы символдрамы.(Базовая ступень А1; Основная ступень В1 и В2); • Психотерапия психосоматических и депрессивных расстройств с помощью методов символдрамы; • Трансформация из «жертвы» в «выжившего» - символдрама в лечении ПТСР (г.Москва,2005-2006гг) • Пренатальная психология и психология материнства (Ведущая Могилевская Е.В.(г.Ростов-на-Дону,2009г) • Песочная терапия в консультировании и образовании (Санкт-Петербург,2009г) • Психодрама с детьми (Тель-Авив, 2010г) • Применение теста Сонди в диагностическом консультировании (Ставрополь,2010г) • Интегративный подход в психотерапии через феномен целостности (Германия,2012 г) • Депрессия: базовые принципы и подходы к диагностике, анализу и коррекции (Москва, 2018 г) • Гипноз + Терапия (Нальчик,2018 г) • Практическая психология. Современные методы(цикл лекций(Киев, 2019 г) • Психологическая работа с тревогой: экзистенциально-аналитический подход (Австрия, 2019 г) • Психология нарушений пищевого поведения. Стратегии психологической помощи (Москва, 2021г) • Бизнес консультирование как вид психологической помощи (Москва, 2021 г) • Практика семейного консультирования (Москва, 2021 г) • Практические основы коучинга (Москва, 2021 г) • Процесс медиации : основные процедуры и методы (Москва, 2021 г)

Психология.

Не навреди. Не оценивай. Сохраняй беспристрастность восприятие. Принцип осведомленного согласия – необходимость объяснять родителям все особенности психологической работы с их ребёнком. Признавай право за ребёнком и родителями на любые чувства. Принцип конфиденциальности, т. е. сохранение профессиональной тайны. Принцип профессиональной компетентности: не берись за те направления работы, в которых сам хорошо разбираешься, не используй психологические методики, которыми в должной степени не владеешь.

Волгоградский государственный педагогический университет, факультет специальной коррекционной педагогики и психологии, специальность - учитель-логопед, 2010 год.

Внимательная и чуткая по отношению к детям. Довожу до получения результата в любом обучении. Многодетная мама, очень довольная своим положением

Опыт в педагогических учреждениях 25 лет. В Н. время - частный детский центр (занятия по доп услугам и подготовке к школе, логопед)) В течении года работаю онлайн - развитие речи, логопед, подготовка к школе. Владею программами в совершенстве

Главное цель в моей работе- индивидуально подходить к каждому ребенку, если это дети с овз или обычные дети . Всегда окружать детей любовью и вниманием

Томский Государственный Университет. Психология. Московский институт гештальта и психодрамы. Сертифицированный гештальт терапевт. Семейный психолог. Педагог дополнительного образования (фольклорно-игровое направление). Педагог-психолог.

Педагог-психолог. 44 года. Люблю свою работу и людей. Веду здоровый образ жизни. Семьёй и с друзьями ходим в походы, плаваем. Создали семейный фольклорный ансамбль.

Опыт работы с детьми дошкольного, младшего школьного возраста и подростками (в т.ч. с ОВЗ). С проблемами внимания, памяти, мотивации, гиперактивности, замкнутости, агрессии, негативизма, неуверенности. Консультирование подростков, родителей и педагогов. Семейная психология. Кризисная-ресурсная психология. Проведение тренингов и вебинаров для родителей и педагогов. Построение отношений с детьми и близкими. Частная терапевтическая практика с подростками и взрослыми. Проблемы в семье, в отношениях, серьёзные заболевания, поиск смысла, радости, любви. Мой инст [...]

Работа на повышение уровня внимания, запоминания, учебной мотивации. Осознание себя в коллективе. Адекватная самооценка. Уважение себя и признание своих достоинств. Эффективное взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Навыки регулирования своего эмоционального состояния. Гнева, обиды, эмоциональной подвижности. Интерес к знаниям, к своему профессиональному самоопределению.

Семейная психология. Кризисно-ресурсная психология. Педагог по детскому фольклору. Создание здоровой психологической среды в детском коллективе.

Плавание, активный образ жизни, походы.

Гуманная педагогика (Ушинский, Толстой, Амонашвили). Элементы народной педагогики. Игры, народный театр, материнская педагогика. Семейная терапия. Кризисно-ресурсная психология. Кризис - как ресурс личного развития.

БГУ им. академика И.Г. Петровского 2016-2020гг Дошкольное образование БГУ им. академика И.Г. Петровского 2017-2028гг Логопедия

люблю работать с детьми дошкольного и младшего школьного возраста из-за их необычное восприятие мира, люблю читать и гулять, увлекаюсь психологией и развиваюсь как в профессиональном, так и в личностном направлении

с 2018 года провожу индивидуальные и подгрупповые развивающие занятия с детьми дошкольного и младшего школьного возраста В 2020 году, как и многие другие педагоги, открыла для себя онлайн-формат работы с детьми, который в данный момент является не только удобным, но и результативным инструментом развития и коррекции

главная задача, которую я ставлю перед собой и достигаю в большинстве случаев при работе с дошкольниками- своевременная диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста

"Особенности проведения Логоритмических занятий с детьми дошкольного возраста" "Нейропсихологические приемы в работе логопеда" "Как самые трудные фонемы сделать самыми легкими" "Развитие психо-физеологической базы речи. Комплексный подход к коррекции различных двигательных расстройств"

игра на музыкальных инструментах, чтение книг, прогулки

Основной принцип обучения- учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Каждый возраст по-своему уникален и имеет свои эффективные способы взаимодействия. При работе с дошкольниками очень важно проводить занятия в игровой форме, так как она развивает ребенка и не утомляет его. Кроме того, в игре ребенок чувствует себя на ровне со взрослыми, благодаря чему пропадает скованность и эффективность занятий возрастает в разы

Оконченное среднее профессиональное образование: МГПУ ИСПО им. К.Д. Ушинского, специальность - учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего коррекционно-развивающего образования. Неоконченное высшее образование: МГПУ ИППО «Педагогическое образование. Начальное образование.»

Мне не нравится современная система образования в государственных школах, очень многие учителя не заинтересованны в том, чтобы преподавать свой предмет так, чтобы дети были в восторге. Дети не хотят возвращаться в школу, потому что им не интересно. Меня это огорчает и именно поэтому я поняла, что не хочу связывать свою жизнь со стандартами, которые убивают интерес к школе. Я хочу, чтобы у детей оставались хорошие воспоминания о школе, образовании, тем более, если это касается начальных классов. Для меня важно стать тем учителем, который заставляет детей на своих уроках забыть о времени и погрузится в этот интересный мир получения знаний!

Имею опыт работы частным репетитором - 3 года. Занималась подготовкой к школе, углублением в предметную область, устранением пробелов в знаниях на уровне начального образования.

Первые результаты уже видны после первых нескольких занятий, дети уже умеют активно включаться в работу и держать соответствующую моим требованиям дисциплину. В течение месяца уже видны результаты совместной работы.

Сертификат участника Городской научно-практической конференции «Современные коррекционно-развивающие технологии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста» Сертификат участника 5 Международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста»

Я увлекаюсь вокалом, хореографией и чтением зарубежной классики.

На первом месте для меня, конечно же, стоит вовлечённость ребёнка в предмет, его заинтересованность занятиями, т.к. если есть интерес - будет результат.

Высшее (бакалавр), психологическое образование, ЛГПУ 2013-2017гг.

Во время учебы являлся председателем клуба интеллектуальных игр, так же организовывал кубок общежития по мафии. За полгода обучился игре в шахматы до уровня КМС. Стараюсь ставить перед собой сложные задачи и решать их. Интересуюсь художественной литературой, компьютерными программами и настольными играми.

Педагог-психолог в ППМСП-центре и в МБОУ СОШ Участвовал в организации проведения социально-психологического тестирования, заседаниях КДНиЗП Проводил занятия с элементами тренинга в ЦВСНП и в отделах полиции.

Способствовать саморазвитию и психологической устойчивости учеников

Удостоверение о повышении квалификации по дополнительной профессиональной программе: "Моделирование профессиональной деятельности педагога-психолога в условиях реализации ФГОС и согласно требованиям профессионального стандарта "Педагог-психолог"" ГАУДПО Липецкой области ИРО; Удостоверение о повышении квалификации по дополнительной профессиональной программе: "компетенции и технологии, востребованные в государственном управлении в условиях цифровой трансформации" ФГБОУ ВО РАНХиГС; Удостоверение о повышении квалификации по теме: "Служба школьной медиации" ГБОУ ИРО Краснодарского края; Сертификат "Есть контакт! Работа педагога с современными родителями как обязательное требование Профстандарта "Педагог"" АНО "Санкт-петербургский центр дополнительного профессионального образования"

Люблю настольные игры.

Олимпиады, ОГЭ, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс

Сознательность, активность, научность

НГПУ им. Козьмы Минина

Имею такие навыки как: Эмпатия, любовь к детям, стрессоустойчивость, пунктуальность,

Работала в частном центре логопедом, психологом, преподавателем по подготовке к школе

Образовательные цели - постепенно помогать детям выходить в новую зону ближайшего развития, устранять имеющиеся трудности по предметам

Профессиональная переподготовка по дошкольной логопедии

Хобби- рукоделие

Подготовка к школе, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

В подготовке важно целеполагание, выдерживание структуры занятия, использование разных методов и техник в зависимости от возраста детей Принципы: Практичность Доступность Научность Связь с жизнью Учет возможностей детей

Учитель в начальной школе и психолого-педагогическое образование в области детской психологии

Тьютор в АНО "Казанский открытый университет талантов"

Люблю кинологию, читать художественную литературу

Придерживаюсь принципа сотрудничества и индивидуального обучения

Уральский государственный педагогический университет, Екатеринбург Институт специального образования ( специалитет), Специальная психология Cпециальность : специальный психолог Уральский государственный педагогический университет, Екатеринбург Институт специального образования ( магистр), Организация управлением образованием детей с ОВЗ

Помогаю преодолеть внутренние проблемы и раскрыть внутренний потенциал. В работе применяю методы коррекции искусством ( изотерапия, сказкотерапия,) Помогаю преодолеть трудности в обучении

Написание магистерской работы по теме " Управление эмоциональными состояниями обучающихся ранним детским аутизмом, посредством применения в работе педагога- дефектолога арттерапевтических технологий"

Оказание помощи в развитии умений и навыков учащихся обобщать полученные знания, применять их на практике Обеспечение условий для гармоничного развития личности ребенка

В 2019 году закончила курсы по переподготовки и повышению квалификации : " Учитель начальных классов,компенсирующего и коррекционно- развивающего образования"

Чтение литературы, занятия живописью, кино, искусство

Главный принцип подачи материала - доступность, Важно, чтобы у ребёнка было желание продолжать занятие, а не ждать его окончания. А также принцип уважения личности ребенка.

Высшее образование, МГОУ (областной), психолого-педагогическое образование.

Психолог-педагог. Кооодинатор детского лагеря. Добрая, справедливая. Люблю детей. Дети - моя стихия. 11 лет тесно взаимодействую с детьми (воскресная школа, детские лагеря, детские дома, школа и частная практика). Учу детей, а они учат меня.

Школьная и частная практика.

Повышение успеваемости в школе, психолого-педагогическая подготовка к школе, мотивация обучения

Шахматы, путешествия, вязание.

Дисциплина и уважение. Любовь к детям. Желание и умение понять ребёнка, его внутреннее состояние. На основании увиденного, подходить индивидуально к работе с каждым из детей. И важное правило: родитель-ребёнок-учитель. Взаимодействуем все.

ЛГУ им. А.С.Пушкина, факультет дефектологии и социальной работы, логопед-дефектолог

Методист вводного урока

Частное репетиторство, работа в начальной и коррекционной школе, детском саду

Заинтересовать наших новых учеников и помочь им чувствовать себя комфортно на нашей платформе

Путешествия, фотография

В каждом ребёнке скрыт неизвестный нам потенциал, который должен обязательно реализоваться. Главное - очень осторожно и бережно помочь ребёнку раскрыться, вселить в него уверенность.

ФГБОУ ВО "Пензенский государственный университет" специальное (дефектологическое) отделение. Специальность: учитель-логопед. Бакалавриат (очное отделение, диплом с отличием).

Учитель-логопед , в данный момент обучаюсь в магистратуре по программе "психология"

Опыт работы с 2015 г. (с 4 курса университета). С 2016 г. работала логопедом в коррекционном детском саду с детьми с нарушениями речи (ЗРР, алалия, дислалия).

Самому маленькому моему ученику на момент начала занятий было 2,3 года. Речи у ребенка практически не было, только указательный жест и пара вокализаций. Спустя 2 месяца регулярных занятий у ребенка появились звукоподражания и короткие слова. В результате курса занятий (около 5 месяцев) речь ребенка полностью соответствовала возрастной норме, что подтвердил невролог в поликлинике. Самому старшему моему ученику на момент занятий было 10 лет. У него было нарушено произношение звука "р" ( увулярный ротацизм). Правильный звук был поставлен быстро, сложность заключалась в его автоматизации в речи. Уже спустя 4 месяцев регулярных занятий произношение звука "р" в спонтанной речи приблизилось к норме.

"Универсальная система логопедической работы с неговорящими детьми» - вебинар Т.А. Ткаченко (2016 г.) "Пусковой период формирования связной речи у детей с ОНР. Методика, рекомендованная Минобразования РФ" (2017 г.)

Коррекционная работа строится с учетом индивидуальных особенностей ребенка, его интересов.

Высшее (бакалавриат) по специальности Олигофренопедагог; Профессиональная переподготовка на учителя-логопеда

Логопед-дефектолог Работаю с учениками: ЗПР, РАС, дисграфия, дислексия

Работала логопедом в ДК "Ясенево"; работала учителем-дефектологом в инклюзивной частной школе "Подсолнух"

Постановка звуков, обучение письму и чтению, отработка пробелов в знаниях учащихся и повышение их успеваемости в школе.

Интересные занятия=высокая мотивация к обучения=достижение больших результатов

ЛГУ имени Пушкина по специальности-логопед дефектолог, РГПУ имени Герцена по специальности логопед (магистратура)