Виктория Евгеньевна

Высшее образование+ профессиональная переподготовка 4. 2019. АНО ДПО "ЦИПР" Диплом о профпереподготовке, Нейродефектолог 3. 2014 НОУ "Союз педагогов" диплом о профессиональной переподготовке, Логопедия. Теория и методика преподавания 2. 1999 Северо-Западный институт-филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Санкт-Петербург социальной работы, практический психолог 1. 1998 Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, Санкт-Петербург (специалист) психолого-социальной работы, психолого-социальная работа (бакалавр)

Нейродефектолог, логопед, психолог

5. Детский центр развития, Санкт-Петербург/4года1м Логопед - дефектолог, педагог по раннему развитию Проведение индивидуальной коррекционной логопедической работы с детьми от 1,5 до 9 лет, консультация родителей, групповых коррекционно-развивающих занятий для детей 1-3 лет 4. Репетитор/5 лет9м vk.com/club78036366 Логопед дефектолог Диагностика и коррекция речевого развития у детей с ТНР, ОНР 1-4ст, ЗПРР, алалии, мутизм, дизартрии, речевая агнозия, диспраксия, запуск речи у неговорящих детей; логомассаж, подготовка к школе (развитие речи, памяти, внимания, мышления, зрительно-моторной координации, самоконтроля, обучение чтению, развитие элементарных математических представлений. 3. Центр психологической и логопедической коррекции/ 2года2м Логопед -дефектолог Проведение индивидуальных коррекционных и развивающих логопедических занятий с детьми от 1 до 9 лет. Работа с детьми с ОНР 1 степени, имеющими диагноз ЗПРР, моторная и сенсомоторная алалия, ЗРР по типу моторной, сенсорной алалии (до 3 лет). Коррекция нарушений звукопроизношения различной тяжести (дизартрия, дислалия).Логомассаж. 2. МДОУ Детский сад/ 4года5м Республика Карелия Педагог-психолог Проведение индивидуальной и групповой диагностической, коррекционной и развивающей работы с детьми 1,5 - 7 лет, проведение семинаров и тренингов для воспитателей, консультирование педагогов и родителей. Диагностика межличностных отношений в коллективе, создание благоприятного климата, профилактика профвыгорания воспитателей. 1. Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции/7лет 1м Санкт-Петербург Педагог-психолог, зав. ППМС-отделом Психологическая диагностика, консультирование, разработка, проведение тренингов и коррекционных программ для детей школьного возраста; проведение информационных и обучающих семинаров для психологов и педагогов р-на; участие в работе научно-экспериментальной площадки.Организация работы психолого-педагогического-медико социального отдела, кабинета профилактики; В 2002г присвоена высшая квалификационная категория

Цели и достижения учеников: - Запуск (активизация) речи - Правильное звукопроизношение - Обогащение лексической базы - Освоение и использование в речи грамматических закономерностей. - Повышение уровня развития процессов восприятия и обработки информации, памяти, внимания, мышления, зрительно-моторной координации, мелкой моторики, коммуникационной сферы

2000 г. - Значение неврологического и нейрофизиологического обследования детей с нарушением успеваемости и поведения. 2001 г. - СПб Университет педагогического мастерства."Организация психолого-медико-социального сопровождения ребенка". 2001 г. - СПб УПМ "Профилактика зависимого поведения". 2009 г. - Институт практической психологии ИМАТОН. "Избранный психологический инструментарий. Дети, подростки, взрослые. (Диагностика.Консультирование.Терапия)" 2010 г. - АНО ШТР "Ключ". Европейский массаж. 2016 г. - Институт специальной педагогики и психологии им. Р.Валленберга. Логопедический массаж 2016 г. - Институт Биологической обратной связи. "Доступная среда и методология БОС" 2017 г. - ОУНО "Логопрофи.ру". Сенсорная алалия: стратегия диагностики и лого-коррекционной работы 2019 г. - Член логопедического клуба "ЛОГОПРОФИ.РУ" 2019 г. - АНО ДПО "Логопедпрофи. Логоэксперт. "Дифференциальная диагностика первичных и вторичных нарушений речевого развития (Моторная и сенсорная алалия, РАС)"/О.Б.Сизова. 2019 г. - АНО ДПО "Институт Марианны Лынской". Расшифровываем диагнозы. Эхолалии. У ребенка алалия. 2020 г. - АНО ДПО "Логопедпрофи": Секреты запуска речи у неговорящего ребенка. О.Жукова Дистанционная работа с ребенком с нарушением речевого развития. Особенности терапии нарушений сенсорной интеграции у детей раннего возраста, Самарина А. Проблемы с кормлением у детей раннего возраста как факторы риска речевых нарушений". Князева О. Влияние перинатальной патологии ЦНС на речевые функции у детей и неврологическое здоровье (родовой травматизм при заболеваниях матери) Обследование и коррекция звукопроизношения детей со стертой дизартрией. Архипова Е.Ф. Определение психологической готовности к школе, прогноз возможных сложностей в обучении

Путешествия, музыка

Принцип системности, комплексности и последовательности в коррекционном процессе. Отталкиваясь от правильно поставленного диагноза (выявленнных причин проявляемых симптомов) к индивидуально составленной программе обучения и коррекции. Занятия проводятся в игровой форме с учётом возможностей и потребностей малыша