Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, факультет логопедический, коррекционный педагог 2006 год.

Вся моя жизнь связана с детьми. Я сама мама троих деток. Занимаю активную жизненную позицию, с позитивом смотрю на мир, люблю узнавать новое, поэтому имею разносторонние интересы. Я искренне рада, что моя жизнь связана с замечательной профессией, которая приносит огромную радость в виде бесценных результатов - речевого развития детей. Прикасаясь к судьбам детей, влияя на их будущее, радуясь успехам детишек, я чувствую себя счастливой.

В педагогике 20 лет, из них почти 16 работаю логопедом. В основном занималась с детками дошкольного возраста. В последние два года, в рамках частной практики, помогаю так же и школьникам, которые обращаются с трудностями при овладении письмом и чтением.

Развитие связной речи, коррекция произношения, накопление и совершенствование словаря, развитие физического и речевого слуха, развитие грамматической стороны речи, артикуляционной моторики, обучение навыкам словообразования и словоизменения. Работаю с различными речевыми нарушениями, поэтому и достижения в каждом случае отличаются. Есть благодарные родители малышей, которых удалось "разговорить", есть успешные школьники, которые были моими пациентами, есть ребята, с которыми мы вместе радуемся первым успехам на уроках русского языка и чтения. Результативная работа возможна только в том случае, если логопед искренне любит свою работу и детей.

Логопед плюс, актуальные проблемы логопедии, 2013 год. Сертификат "Заикание у дошкольников и младших школьников. Механизмы, проявления, обследование, коррекционная работа", 2014 год. Центр непрерывного образования и инноваций, удостоверение по программе "Организация логопедической работы в дошкольной образовательной организации", 2018 год Логопед - Профи, сертификаты о прохождении вебинаров "Логопедический массаж при пониженном тонусе мышц артикуляционного аппарата" 2020 год.

Из увлечений в первую очередь - музыка, а также рукоделие, шитьё, вязание.

В правильно построенном логопедическом процессе должны быть учтены закономерности и последовательность, организация, систематичность, наглядности, привлекаемый материал должны соответствовать возрасту, трудности логопедической работы и сроки ее будут зависеть от характера каждого речевого нарушения и от его степени, вся работа логопеда должна быть проникнута психотерапией.