Лидия Андреевна

ЧГПУ челябинский государственный педагогический университет

Еще обучаясь в школе, я хотела стать учителем. Во время учёбы в институте и после института, я работала в школе. Но увидела, что этого недостаточно. Мне захотелось дальше развиваться и развивать детей. Для этого больше подходит формат индивидуальной работы. Так я стала репетитором. Когда я стала мамой, укрепилось понимание, что нужно больше уделять внимания в занятиях развитию познавательных процессов и интеллекта. И я пришла в школу скорочтения. Там получен огромный опыт офлайн и онлайн работы. Поэтому я в поиске своих учеников, которым важны результаты.

Работала в школе, есть опыт сопровождения детей по школьной программе как репетитор, есть опыт работы в школе скорочтения, есть опыт работы дистанционной работы по развитию интеллекта и скорочтению, опыт работы с дошкольниками дистанционно

И дошкольники, и детям начальной школы необходимы развитие памяти, внимания, переключаемости, развите речи, умение работать с текстом (пересказы, сочинения), воображение, мышления, изучение букв (дошкольники) и навыки осознанного чтения, работа с большим объемом информации, математика и логика. Дошкольники: развитие памяти, внимания, переключаемости, речи, мышления, изучение букв и навыки осознанного чтения, увеличение скорости чтения. работа с большим объемом информации, математика и логика. К занятиям подхожу индивидуально, результаты отслеживаем совместно с родителями.

Психология родительско-детскиех отношений, развитие детей. Хобби: творчество (Фотография, украшения, дизайн)

1) внимание, 2)переключаемость, 3)память (зрительная, слуховая), 4) мышление и логика, 5) речь и умение формулировать свои мысли, 6) моторика, артикуляция и дыхание, 7) математические представления, 8) знание букв, понимание в процессе чтения, 9) познавательная активность, 10) мотивация на учебную деятельность.