Ксения Евгеньевна

Оренбургский государственный педагогический университет, институт педагогики и психологии, специальность - специальный-психолог, 2018 г. Российский государственный педагогический университет им.Герцена, институт дефектологического образования и реабилитации, магистратура по направлению "Специальное (дефектологическое) образование", специальность - учитель-логопед, 2020 г. Закрытое акционерное общество «Служба социальных программ «ВЕРА», программа профессиональной переподготовки «учитель-дефектолог», 2017 г. Закрытое акционерное общество «Служба социальных программ «ВЕРА», программа профессиональной переподготовки «Проектирование и реализация образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья", 2019 г.

Я, Ксения Евгеньевна, практикующий логопед-дефектолог более 6 лет. Имею опыт работы не только с нормой, но и с детьми ОВЗ, а именно в практике встречались такие нарушения, как умственная отсталость (разной степени), дети с ДЦП, РАС, синдром Дауна,слабовидящие и мн.др. И не смотря на сложные отклонения в развитии детей, мне удавалось поставить тот или иной звук.

С 2015 года до 2017 года работала психологом в «Санаторной школе-интернат № 4» и в школа-интернате № 3. С 2018 года по 2020 год работала в общеобразовательной школе №17 Невского района Санкт-Петербурга учителем-логопедом. С 2017 года до 2018 года работала логопедом-дефектологом в семейном оздоровительном центре «Мама и Ребенок». и санатории «Дубовая роща» психологом-дефектологом. С 2020 года по 2021 год была учителем-логопедом в детском саду компенсирующего вида «Здоровячок».

Проведено занятий с более 700 учеников. Поставлены различные звуки. ученики научились говорить, не только правильно-чисто, но и с выражением.

Имеется портфолио, различные сертификаты и публикации в научных изданиях. Удостоверения о повышении квалификации: Альтернативная и дополнительная коммуникация в работе с детьми и подростками с тяжелыми и множественными нарушениями: от теории к практике. Организация деятельности психолого-медико-педагогического консилиума образовательной организации, АНО ДПО «Просвещение-Столица» г. Москва. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога как средство реализации требований ФГОС. Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей с ОВЗ. Логопедические массажи: Классический, зондовый и массаж ложками. Зондозаменители. Взаимодействие логопеда с другими специалистами. Организация учебного процесса и внеурочной деятельности учащихся с ОВЗ в рамках реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС ОО с УО(ИН). Арт-методы в коррекционной работе с лицами с ограниченными возможностями здоровья. Тьюторское сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе инклюзивного образования. Медийно-информационная грамотность современного педагога.

Рисование, спорт, веду активный образ жизни.

В своей работе использую принципы такие, как: индивидуальный подход к каждому ребенку, системность, комплексность, доступность, наглядность, принцип развития, принцип рассмотрение нарушений речи во взаимосвязи с другими сторонами психического развития ребенка, деятельностный подход, принцип учета симптоматики нарушения и структуры речевого дефекта.