Далия Магомедовна Кантышева

Самарский государственный социально-педагогический университет. Факультет психологии и специального образования, специальность логопед. Южный федеральный университет, Академия педагогики и психологии, специальность клинический логопед .

Легко нахожу общий язык с детьми.

с 2021 года работаю в реабилитационном центре для детей-инвалидов с детьми с сочетанными нарушениями Практический опыт работы в центре по коррекции речи и миофункциональных нарушений

Постановка речи, повышение уровня знаний.

Курсы повышения квалификации: • "Специфика постановки и автоматизации звуков при дизартрии" (2018-2019г.) • "Использование логопедического массажа в коррекции речевых нарушений" (2018 г.) • "Использование зондового логопедического массажа в коррекции речевых нарушений" (2020 г.) • "Развитие речи. Распад (афазия) речевой функции у взрослых"(2020 г.) • Авторский онлайн-курс «Тейпирование в логопедии. Холистический подход» (2020 г.) • Авторский онлайн-курс Романенко Н. В. «Дыхание – окклюзия – постура – речь» (2021 г.) • "Нейропсихология дошкольного возраста" (2019 г.) • "Нейродефектологический аспект диагностики речевой функции, ее нарушений и коррекции у детей с задержками речевого развития, алалией, РАС" (2020 г.)

Чтение методической литературы, нейропсихология, классические книги и фантастика

На каждом занятии реализуется принцип развивающего и воспитывающего обучения, который направлен на всестороннее развитие личности ребенка. Принцип наглядности способствует лучшему формированию представлений о предмете. Данный принцип реализуется через большое многообразие наглядного пособия, которое подбирается индивидуально для каждого ученика, исходя из его потребностей и возможностей. Строго регламентируя и организуя процесс обучения осуществляется принцип систематичности и доступности. Занятия строятся от "общего" к "частному", выстраивается индивидуальный план работы. Учитываются возрастные, психические и индивидуальные возможности ученика в процессе организации учебного процесса. В этом заключается принцип доступности, опираясь на который материал предоставляется с постепенным нарастанием сложности. Такой комплексный подход - залог успешного и занимательного обучения