Софья Николаевна

Высшее педагогическое образование (МПГУ, 2019)

Я окончила Московский педагогический университет и имею два высших образования. Начала преподавать ещё в студенческие годы, и со временем всё больше убеждаюсь, что мне нравится заниматься своим делом, я искренне люблю общаться с детьми, находить подход к характеру каждого и, по отношению учеников ко мне, вижу, что со всеми идём правильно, с каждым в своём направлении. Считаю важным в своей профессии и в процессе обучения и моё желание открыть для ребёнка новые интересные знания, и готовность ученика воспринимать и усваивать материал.

Преподаю с 2016 года. За это время работала как с индивидуальными учениками, так и с малыми и большими группами школьников. Ученики с удовольствием ходят на занятия, увлечены предметом; с теми, кто хочет узнать что-то больше школьной программы, решаем логические и олимпиадные задачи. Также занимаюсь с детьми, которым требуются доп. занятия для повышения успеваемости (с одной ученицей за семестр поднялись с "3" до "5"); и практически все отлично сдают ВПР (переводные экзамены).

1) Увлечённость предметом 2) Повышение успеваемости в школе (есть результат с "3" до "5" за один семестр) 3) Отличные результаты ВПР: из всех учеников только один сдал на "4" (не хватило 3-х баллов), у остальных "5"! 4) Высокие результаты на олимпиадах: - школьные олимпиады (Всероссийская олимпиада школьников) - тематические олимпиады по Русскому язык (Медвежонок) и Математике (Кенгуру)

Повышение квалификации: "Психологическое консультирование в образовательной организации" "Нейропсихологические основы обучения для педагогов и психологов" "Занимательное искусствознание: как научить школьников понимать искусство"

Музыка, спорт, психология, танцы, искусство, художественная литература и научпоп.

Подготовка к школе, Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

- планомерно идём к более сложному материалу (не сидим только на лёгком и понятном, но и не хватаемся сразу за самое сложное) - не занимаемся простыми, "механическими" заданиями: главное - понять суть решения/правила/алгоритм - исходя из интересов ученика, в заданиях/задачах использую персонажей их любимых фильмов/мультфильмов, сказок, книг (младшие классы)