Наталья Николаевна Голоушкина

Образование высшее, в 1994 году окончила Нижнетагильский государственный педагогический институт, специальность – «Педагогика и методика начального обучения».

Учитель начальных классов, стаж работы 30 лет, высшая категория, преподаю в школе с углублённым изучением отдельных предметов.

Активно распространяю собственный опыт, принимая участие в работе городского методического объединения учителей начальной школы. Участвую в профессиональных конкурсах: 1. Городском конкурсе методических разработок по вопросам реализации ФГОС начальной школы, где стала победителем . 2. Городском конкурсе контрольно-измерительных материалов для проведения комплексных работ в 1-4 классах общеобразовательных учреждений (победитель). 3. Областном конкурсе научно-методических разработок «Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе образовательного учреждения» (победитель, II место) Успешно прошла всероссийское тестирование педагогов «Учитель начальных классов» в соответствии с требованиями профессионального стандарта и ФГОС.

Образовательные цели для моих учеников, это развитие ребёнка в соответсвии с его возможностями индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. Главные достижения учителя – успехи его учеников. Достижения бывают разные: большие и совсем маленькие Иногда именно такие маленькие успехи бывают намного важнее больших свершений, потому что с них начинается путь вперёд. Мои ученики успешно демонстрируют сформированность УУД во Всероссийских, областных, городских, районных и школьных олимпиадах и конкурсах. Победители и призёры мероприятий разного уровня: муниципальной олимпиады 1-4 классов в рамках областного фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала», открытого городского конкурса младших школьников «Решаем проектные задачи»,городского открытого конкурса детского литературного творчества «Серая Шейка»,городского конкурса литературного творчества «Серебряное пёрышко» , Всероссийского молодёжного предметного чемпионат «Старт», г. Пермь,открытой Всероссийской интеллектуальной олимпиады «Наше наследие», Международной игры-конкурса «Русский медвежонок – языкознание для всех» ,международной природоведческой игры-конкурса «Гелиантус» ,Международной олимпиады по основам наук в начальных классах.

ФГАОУ ВО «РГППУ», «Актуальные проблемы инклюзивного образования в контексте реализации ФГОС», 72 часа; 2016 год, ФГАОУ ВО «РГППУ», «Основы духовно-нравственной культуры народов России» и др.», 24 часа; 2018 год, ФГАОУ ВО «РГППУ», «Теоретические и практические аспекты преподавания курсов ОРКСЭ, ОДНКР в контексте ФГОС» 72 часа; 2018 год , ФГАОУ ВО «РГППУ», «Психогигиена учебного процесса и нервно-психические расстройства у детей», 36 часов; 2018 год, ФГАОУ ВО «РГППУ», «Навыки оказания первой помощи», 36 часов; 2019 год, ГАПОУ СО "Нижнетагильский педагогический колледж № 1", «Развитие профессиональных компетенций педагогов по формированию у обучающихся безопасного поведения на дорогах», 16 часов; 2019 год, ГАПОУ СО "Нижнетагильский педагогический колледж № 1", «Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся в контексте ФГОС» , 24 часа; 2020 год, ГАПОУ СО "Нижнетагильский педагогический колледж № 1", «Активные методы обучения на уроках в начальных классах в условиях реализации ФГОС НОО» , 16часов.

Личностный подход к ученику, создание ситуации успеха на уроке, развитие творческих возможностей ребенка. В моем педагогическом опыте имеется запас определенных приемов педагогической поддержки в организации обучения учащихся младших классов: приемы инициирования, проецирования, «лови ошибку», «индивидуальная карточка», «акцентирование на результате деятельности». В результате педагогической поддержки ученики успешнее справляются с учебными задачами, проявляют процессуальную настойчивость.