УрГПУ, «Биология», 2005 г.

легко нахожу контакт с людьми, эффективно планирую свое время, умею расставлять приоритеты, внимательна к деталям, стремлюсь к саморазвитию. В образовательном процессе преодолею любые трудности.

учитель высшей квалификационной категории. Ведущий эксперт проверки ОГЭ и основной эксперт проверки EГЭ. Эксперт комплексов олимпиадных заданий для Всероссийской олимпиады школьников города Екатеринбурга, 2015 —2019 гг.; председатель предметной комиссии ГИА по биологии, 2015—2019 гг.

подготовка к ЕГЭ: выпустила более 200 учеников, средний балл на экзамене — 77. Подготовка к ОГЭ: выпустила более 400 учеников, средний балл на экзамене — 4,7. Подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников по экологии и биологии, Всероссийскому конкурсу «Эко-поиск», «Эко-город», «Инженер леса» и многие другие конкурсы. Ежегодно мои ученики становятся призерами и победителями олимпиад по биологии и экологии различного уровня, успешно участвуют в различных конкурсах и проектах.

научно-технический центр «Профстайл», «Организация дистанционного образования детей с ограниченными возможностями через образовательные ресурсы и информационные системы сети Internet», 72 ч, 2012 г.; Тюменский областной государственный институт развития регионального образования «Организационно-педагогические основы обеспечения качества начального образования в условиях перехода на ФГОС»,72 ч, 2013 г.; Центр дополнительного образования «Профессионал-Р», «Менеджмент в образовании»,72 ч, 2015 г., ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан», «Метапредметный подход в обучении основа ФГОС ОО», 18 ч, 2017 г.; ГАОУДПО Свердловской области «Институт развития образования», «Подготовка организаторов ОГЭ и ЕГЭ», 20 ч, 2015 г.; ГАОУДПО Свердловской области «Институт развития образования», «Преподавание предмета «Естествознание» в условиях введения ФГОС общего образования», 40 ч, 2016 г.

плавание, занятия в тренажерном зале, фитнес, бег, езда на велосипеде

в работе использую технологии перевернутого класса, критического мышления, сингапурские методики. Главное для меня это — ученик, к каждому необходимо подобрать свои методы и инструменты в обучении; научить думать и понимать предмет, а не бессмысленно заучивать материал. Прививать детям любознательность и интерес к окружающему миру.