Анжела Александровна Садриева

Казанский государственный медицинский университет, факультет социальной работы и высшего сестринского образования, специализация - социальная работа, Магистр - Казанский национальный исследовательский технологический университет Факультет социотехнических систем, Экономика, право, организация, управление в социальной сфере

Неотъемлемой частью моей педагогической деятельности является научно-практическая деятельность, которая включает в себя: изучение инновационных методов реабилитации и процесса социализации детей с ОВЗ, педагогической и волонтерской деятельности, детской психологии. В рамках исследований провожу реабилитационные, досуговые, логопедические, творческие, игровые, коммуникативные занятия, применяя различные методы и технологии (уроки в форме дискуссий, театрализованные уроки, викторины, творческие мастерские, ролевые обучающие игры). Развиты навыки организаторской деятельность, сочинение сценариев, стихотворений, генерация идей, подготовка презентаций и выступлений: визуализацией данных в рамках разнообразных проектов. Личностные качества: дружелюбие, креативность, отзывчивость, ответственность, эмпатия, доброжелательность, готовность помочь другим, любовь к детям, умение налаживать взаимоотношения с детьми, заинтересовывать и включать в различные виды активности и деятельности, коммуникабельность, самообладание, активность, энергичность, быстрая обучаемость, чувство юмора, умение разрешать конфликты.

Репетиторство с детьми младшего школьного возраста: математика, русский, окружающий мир. Развивающих, творческие, досуговые, коммуникативные, занятия в группе продленного дня, реабилитационных центрах, детских центрах, онлайн-школе, детских лагерях.

1. Расширение объема информации по предмету учения. Рез-т приобретение знаний. 2. Усвоение и понимание учебного материала. Рез-т проработка определённых тем, в которых имеются затруднения или занятия по темам согласно школьной программе. 3. Формирование способности применить приобретенные знания на практике. Рез-т приобретение умений. 4. Достижение определенного уровня практического результата при систематическом использовании приобретенных умений. Рез-т приобретение навыков. 5. Практическая отработка получаемых знаний и навыков. Рез-т понимание последовательности действий и развитие скорости применения решений, умения решать устно, рассуждать логически. 6. Формирование и поддержание высокой мотивации к обучению, интереса к предмету. Рез-т повышение заинтересованности, проявление желания заниматься и изучать предмет, осознание необходимости данного предмета и применения на практике. 7. Дополнительные занятия для закрепления материала.

Профессиональная переподготовка - АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», Практическая психология. Технологии оказания психологических услуг населению и организациям Профессиональная переподготовка - Поволжский институт непрерывного профессионального образования, Логопедия Аспирантура - КНИТУ, Образование и педагогические науки

Принцип сознательности (понимания материала), непрерывности, системности, наглядности, активности и самостоятельности, комфорта, принцип индивидуального подхода в обучении, принцип инклюзивного образования.