Анастасия Романовна

Полное среднее образование. На данном этапе жизни являюсь студенткой 4 курса МГМСУ им. А.И. Евдокимова.

Студентка 4 курса лечебного факультета Московского Государственного Медико-Стоматологического Университета им. А.И. Евдокимова. Учусь на хорошо и отлично. Вредных привычек не имею. Из личных качеств выделила бы: ответственность, лидерство, доброжелательность, альтруизм, любовь к детям, тактичность, порядочность, умение слушать. Обладаю грамотной и четкой речью. Очень много работала в больницах, находилась в экстренных условиях (операционный блок, реанимация). Научена быстро реагировать в сложных обстоятельствах. Выработана устойчивая психика. При работе с людьми никогда не создаю конфликтных ситуаций. Считаю важным своим достоинством наличие неполного высшего медицинского образования, так как обладаю многочисленными навыками в сфере сестринского дела и реанимации. Очень надеюсь на возможность ознакомить детей с миром медицины.

Работала с учениками средних и старших классов в качестве репетитора по биологии.

Умею и хочу, чтобы мои ученики не просто готовились к контрольным и экзаменам, а любили эту науку и развивали интеллект, мышление, любовь к познанию. А следствием такой усердной работы будут отличные успехи в последующих тестовых и контрольных проверках.

Сертификаты об обучении в English First.

Могу отметить у себя наличие твердо устоявшихся взглядов в сфере преподавания. Если говорить о рабочем процессе, то главное уметь заинтересовать ученика. Информация хорошо усваивается, когда ученик умеет ее визуализировать и схематично представить. Прежде чем обучать предмету, нужно научить усваивать его. Поддерживаю также инициативу со стороны ребенка в процессе изучения предмета (помогаю в научных проектах, предлагаю всегда самостоятельно вне занятий расширять кругозор). Если ребенок очень эмоциональный и активный, то есть вариант включить фантазию и уже придумать интересные практические задания, создать игровую атмосферу. Не люблю нагружать ребенка ненужной "водой". И так у любого человека внимание к выступлению резко снижается в течении 15 минут, а у ребенка тем более. Нужно всегда помнить про умственную утомляемость ученика. Самый энергетически затратный труд это интеллектуальный. На первом месте для меня стоит преодоление психологического барьера в системе учитель-ученик. Если вы слишком отстранены от ребенка и от своего дела, не работаете с энтузиазмом, не развиваетесь сами в данном направлении, то и от ученика не целесообразно требовать отдачи. Соответственно нужно отнестись к занятию с точностью до наоборот выше сказанному. Профессионал должен уметь внушать доверие клиентам.