Наталия Серафимовна

Национальный технический университет "Харьковский политехнический институт", Электроэнергетический, автоматика, инженер энергетик, 1991 год.

Люблю математику и точные науки. Хочу передавать свои знания и опыт молодому поколению. Обладаю коммуникативными способностями. Умею мотивировать на результат. Не раздражаюсь, проявляю терпение в любых ситуациях. Личные качества: как спокойствие, дисциплинированность, безупречная репутация и организаторские способности. Аналитический склад ума, структурность мышления. Внимательность к деталям.

Стаж педагогической работы более 20 лет, репетиторства математики 8 лет. До 2004 г. - политехнический институт, инженер кафедры автоматики. Проведение факультативных занятий по высшей математике со студентами 1-2 курсов. Руководитель проектов в написании курсовых работ и рефератов. С 2016 по 2022 - академия инженерно-технического творчества. Преподаватель математики. Факультативная работа. Углубленное изучение математики. Подготовка к ЕГЭ, школьным итоговым тестам, математическим олимпиадам.

Оценка уровня знаний школьника. Разработка индивидуальной программы работы с подопечным с целью повысить успеваемость, исправить оценку. Подача углубленного материала по математике. Помощь в подготовке домашнего задания. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, школьным тестам и проверочным работам. Помощь в постановке цели в рамках своей образовательной траектории и достижению ее.

"Цифровые инструменты инновационных педагогических технологий. Проектируем современный урок". On-Skills.ru

Занимаюсь фитнесом, сдаю нормы ГТО. Люблю посещать театры. Увлекаюсь историческими романами, люблю смотреть документальные фильмы о выдающихся ученых в области математики, физики.

Формирование и развитие у школьников внутренних мотивов к обучению математике. Практическая направленность обучения, формирование умений решать практические задачи, формирование творческого подхода к решению практических задач. Научность, доступность, наглядность, связь с жизнью. Систематичность и последовательность, постоянная повторяемость. Учет достигнутого уровня обученности и развитости, планирование конечного результата. Учет психолого-педагогических закономерностей. Замечать и поощрять малейшие успехи детей, не подвергать осуждению, критике их неудачи и промахи.