Михаил Васильевич

Северо-восточный Федеральный Университет им. М.К. Амосова

С самого детства, мне нравилось проводить время за чтением книг и разговорами с разными людьми, что только усиливалось с каждым годов во время школы. Так, в 2015 году, поступил в Северо-Восточный федеральный университет, в институт зарубежной филологии и регионоведения по специальность «прикладной филологии (французский язык и литература)». В данный момент, продолжаю свое образование в магистратуре по направлению «туризма и культурного наследия» в том же университете, параллельно работая в языковой школе. Во время учебы были несколько стажировок в разные страны.

Декабрь-по наст. время, 2019-2020: Преподаватель английского языка в языковой школе ISE. Октябрь-декабрь, 2019: Преподаватель английского языка в языковой школе ESL. Июнь-июль, 2019: Работа с туристами в качестве гида-переводчика. Март, 2019: Атташе почетных иностранных гостей в спортивном мероприятии «Кубок мира по вольной борьбе 2019». Июнь-июль, 2018: Переводческая практика в национальном природном парке «Ленские столбы» в качестве гида-переводчика. Январь, 2018: Переводческая практика в музее-ресторане «Чочур-Муран» в качестве переводчика. Апрель, 2017: Переводчик с французского языка в компании «Туймада Лизинг», верхневилюский район. Август, 2016: Преподаватель английского языка в летнем лагере «Виктория», г. Якутск.

Обычно у учеников стоит цель подтянуть свою школьную успеваемость, иногда изучить язык для себя (больше с французским).

В данный момент не имеется, но планирую пройти курсы в ближайшем времени.

В свободное время, интересуюсь изучением языков, английского, французского и испанского и нескольких языков программирования. Также, люблю играть на музыкальных инструментах, фотографировать и совершать пробежки по выходным.

При работе с учениками, на мой взгляд, главным является составление хорошего учебного плана, который опирается на языковой уровень и интересы определенной группы или индивидуального студента. Также, во время занятий следует делать упор на практическую часть, т.е. изучать не только грамматические конструкции, но и правильное использование языка, передавая мысль, что за грамматическими правилами скрывается определенный контекст, который передает определенный оттенок предложениям и целым текстам.