Евгений Геннадьевич Беспалов

1) Кубанский государственный аграрный университет, факультет "Энергетики и электрификации", направление: "Автоматизация сельского хозяйства". Бакалавриат 2) Кубанский государственный университет, факультет "Математики и компьютерных наук", направление : "Преподавание математики и информатики", профиль: "Математика". Магистратура

Живу любимым делом.

Заниматься подготовкой учащихся к сдаче выпускного экзамена по математике я начал с 2014 года. За это время, было подготовлено 16 выпускников 9 классов, сдавших ОГЭ по математике на 4 - 5, и более 50 выпускников 11 классов, сдавших ЕГЭ по математике на средний балл 62,5. В 2017 году мальчик получил 90 баллов, допустив только вычислительные ошибки. В 2018 году двое выпускниц сдали ЕГЭ на 82, 84 балла. Так же, параллельно с подготовкой учащихся к сдаче экзамена, я разрабатывал и апробировал новую, улучшенную методику преподавания математики в школах. На данный момент, занимаюсь корректировкой особо важных пунктов в ней. С 2015 года, так же, занимался подготовкой учащихся школ к региональным олимпиадам, на которых были заняты призовые места. Был опыт сдачи моим учеником внутреннего экзамена в Российскую академию живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазунова, на котором он набрал максимальный балл.

Я начал заниматься подготовкой учащихся школ к сдаче выпускных экзаменов разного уровня с 2014 года. За это время, среди выпускников выделились по количеству набранных на ЕГЭ следющие: выпуск 2016 (ученик - 86 баллов, ученик-82 балла, ученица -78 , баллов), выпуск 2017 (ученица -82 балла), выпуск 2018 (ученик-84 балла, ученица -76 баллов). Средний балл за все 4 года - 62 .

2018г: "Инклюзивная среда создания научных проектов".

Изучение английского языка, История Европы Средних Веков и Эпохи Возрождения, Методики повышение индивидуальной производительности и борьба с прокрастинацией.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

На мой взгляд, при обучении важно прислушиваться к желаниям и потребностям тех, кого ты обучаешь, находить индивидуальный подход к каждому ученику (ученице), независимо от возраста. Ведь, у каждого свой склад ума, свои психические особенности, образ мышления. И, чтобы создать у ребенка доминанту к обучению, необходимо его заинтересовать своею деятельностью, преподаваемым предметом. И, конечно, мой основной принцип: НЕ КОЛИЧЕСТВО, НО КАЧЕСТВО. Только так можно получить удовлетворение от проделанной работы.