Елизавета Алексеевна Сытикова

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Санкт-Петербургская школа гуманитарных наук и искусств, магистерская программа «Языковые технологии в бизнесе и образовании» (2023-2025), Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Санкт-Петербургская школа социальных наук и востоковедения, бакалаврская программа «Political Science and World Politics» (2019-2023), Российский университет дружбы народов им. Патриса Лумумбы, институт мировой экономики и бизнеса, бакалаврская программа «Реклама и связь с общественностью» (2018-2019)

Педагог, политолог, сценарист и компьютерный лингвист. Постоянно работаю, учусь и общаюсь на английском языке в течение последних 5 лет. Дважды сдавала ЕГЭ по истории на 90+. Средний балл учеников за ЕГЭ — 80+, ОГЭ — 4−5.

С 2019 года: — частный репетитор языков (русский, английский, испанский), истории и обществознания — репетитор онлайн-школ («Эксперт ЕГЭ», «Репетиторская империя», «IQutor») С 2016 года: — вожатый и воспитатель в детских лагерях (ВДЦ «Орленок», «Let's Play» и др.) В университете: — тьютор иностранных студентов (помощник в адаптации и изучении русского языка) — ассистент преподавателей учебных дисциплин — создатель и руководитель студенческой организации

Каждый ученик из средней школы мечтает учиться на 4 и 5, а повзрослев — получить 100 баллов на ЕГЭ. Ребята, с которыми мне посчастливилось заниматься, помимо того, что улучшали оценки в школе и выпускались с 80+ баллов, получали главный урок: галочки в журнале ≠ знания, а знания нужны вовсе не для галочки в журнал.

Музыка, история, фотография, путешествия, наука, языки

Дисциплина, интерес, самостоятельная работа — основа успешного обучения, которую я стараюсь закладывать в общении с учениками. Поддерживаю подход одного датского фантазера: «Не обижайте детей готовыми формулами, формулы — пустота; обогатите их образами и картинами, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей мертвым грузом фактов; обучите их приемам и способам, которые помогут их постигать. Не учите их, что польза главное. Главное — воспитание в человеке человеческого»