Альбина Сергеевна

"Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского" (ННГУ) «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А.Добролюбова» - Лингвистика, направленность (профиль): Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (английский язык), лингвист

Здравствуйте! Меня зовут Альбина. Я уже 6 лет являюсь репетитором по английскому языку и помогаю своим ученикам готовиться к контрольным, тестам, олимпиадам, ВПР, ОГЭ и ЕГЭ (5-11 класс). Я могу помочь восполнить пробелы в знаниях и просто повысить уровень владения языком. На наших занятиях мы отрабатываем лексический и грамматический материал, отобранный с учетом уровня и интересов ученика, много говорим, работаем с аудио и тренируем письменные навыки. Самое важное в нашей совместной работе: получать удовольствие от процесса изучения английского и радоваться постепенному прогрессу ученика.

Кроме того, что я уже 6 лет являюсь репетитором по английскому языку, я 5 лет работаю в МБОУ "Лицей имени А.С. Пушкина" учителем английского в старших классах (8-11 классы). Обладаю богатым опытом занятий с отстающими учениками и учениками-олимпиадниками.

Цели учеников: - повысить общий уровень владения языком; - подтянуть разговорный и письменный английский; - заполнить пробелы в знаниях; - подготовиться к ЕГЭ/ОГЭ/ВПР. Достижения учеников: - довольно быстрый ощутимый прогресс учеников в тех сферах/аспектах языка, в которых ранее он чувствовал себя неуверенно; - повышение среднего балла по английскому в школе (0,5-1 балл за полгода); - высокие баллы на ЕГЭ/ОГЭ (от 70 до 93).

Сертификат о повышении квалификации по курсу "Английский язык: лингвистика и межкультурная коммуникация", учебный центр "Профессионал", 2018 год. Удостоверение о повышении квалификации по курсу "Воспитание и развитие обучающихся", ГБОУ ДПО НИРО, 2021.

Музыка, мода, искусство, масс медиа.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

1. Принцип личностно – ориентированной направленности обучения 2. Принцип деятельностного характера обучения 3. Принцип наглядности 4. Принцип посильности и доступности 5. Принцип творческого характера обучения 6. Принцип коммуникативной направленности 7. Принцип дифференциального и интегрированного обучения 8. Принцип взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности