МПГУ им.Ленина (хим. фак)

Я очень ответственна, всегда ищу новые интересные способы объяснения материала, это так же отображается в креативности в повседневной жизни. Нестрессоустойчива, хотя быстро могу реагировать на определённые ситуации; в связи с этим всегда всю отчетность сдаю в чётко обозначенные даты, прокрастинация это точно не мое! Свою работу очень люблю - я точно знаю что выбрала именно то, к чему к меня призвание.

Ученики приходили разные: те кто хотел поступить в мед вузы, кому в принципе при поступлении нужна была химия, те кто просто выбрал предмет потому что «надо было что-то выбрать», а сами в предмете очень слабы, ну и те кто просто хотел подтянуть свой уровень. Максимальные баллы поступающих в ВУЗы это 82 балла, ребята желающие сдавать ОГЭ все сдавали на соответствующую оценку, которая устраивала ученика, неудовлетворительных результатов небыло ни разу ни за ОГЭ ни за ЕГЭ; ученики желающие подтянуть свои знания так же достигали определённых результатов (решение задач, составление балланса и проч.) однако после того как они прекращали со мной заниматься у многих происходил откат, потому что расслаблялись и не практиковали выученный материал

Современные технологии обучения решению задач по химии; организация образовательного процесса в условиях реализации ФГОС основного общего образования

Танцы, изучение языков

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Четкое понимание целей и желаний ученика и его родителей, составление плана и систематичность. Если говорить непосредственно о взаимодействии с учеником то это донести до него информацию таким образом, чтобы он мог понять (примеры на основе его интересов) сформировать четкие алгоритмы решения задач, составления уравнений; всегда привящываю множество примеров к бытовой жизни, для того чтобы ученик чётко понимал о взаимосвязи, для расширения кругозора, ну и конечно же понимания межпредметных взаимодействий