Ольга Вадимовна Пономарева

Высшее образование Дневная/Очная 2010 Уральский государственный педагогический университет Факультет: Исторический Специальность: История Очно-заочная 2017 Уральский государственный педагогический университет Факультет: Социальная философия Специальность: Преподаватель философии (соискатель научной степени)

Добросовестное отношение к делу, коммуникабельность, креативность, отзывчивость, смелость в принятии решений, доброжелательность, открытость, обучаемость, энергичность, педагогический такт.

С 2010 - 2020 гг. занимаюсь преподаванием истории и обществознания, репетиторство с 2011 г. Сентябрь 2019 – июль 2020 11 месяцев Учитель истории ГБОУ гимназия 628 , Санкт-Петербург Образование Обязанности: Подготовка и проведение уроков, подготовка к ОГЭ, отчётность, заполнение электронного журнала. Август 2015 – сентябрь 2019 4 года и 2 месяца Учитель истории и обществознания 5-11 классов ГБОУ СОШ №458 с углубленным изучением немецкого языка, Санкт-Петербург Образование Обязанности: Учитель истории и обществознания, курсы подготовки к ЕГЭ, ОГЭ. классный руководитель Ноябрь 2014 – июнь 2015 8 месяцев Учитель истории и обществознания 8-11 классы МАОУ СОШ № 25 с углубленным изучением отдельных предметов, Екатеринбург Обязанности: Учитель истории и обществознания, курсы подготовки к ЕГЭ, ОГЭ. Август 2010 – июнь 2015 4 года и 11 месяцев Учитель истории и обществознания 5-11 класс МАОУ СОШ №4, Верхняя Пышма Обязанности: Проведение уроков, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по истории и обществознанию, ведение отчетности, классный руководитель. Ежегодно активно участвовала в летнем оздоровительном сезоне МАОУ СОШ № 4. Являлась классным руководителем с 2013 г., класс активно участвовал в общешкольных и городских мероприятиях. Сентябрь 2012 – июнь 2014 1 год и 10 месяцев Преподаватель истории Екатеринбургский машиностроительный колледж машиностроительного факультета (ЕМК МСФ), Екатеринбург Обязанности: Преподавание истории, ведение семинаров, проведение зачетов и экзаменов.

Результативность работы - результаты ЕГЭ в 2011 -2012 уч. году: история – средний балл 49,3; обществознание – средний балл 62,3 – в этот период средний балл по ГО Верхняя Пышма – история (49,3), обществознание (52,2). Также на протяжении 2010 – 2014 гг. увеличилось количество учащихся принимающих участие в школьной олимпиаде, научно – практических конференциях школьного и городского уровня, участие в предметных неделях. Ежегодно мои ученики становились участниками и призёрами научно- практических конференций обучающихся, принимали активное участие во Всероссийских конкурсах «Молодежный чемпионат по обществознанию». городской военно-исторической игре «Военные баталии», городской игре-путешествии, посвященной 200-летию Отечественной войны 1812 г. Также принимали участие в заочных конференциях – VII Школьная международная заочная научно – исследовательская конференция «Проба пера», Новосибирск, апрель 2013. Являлась организатором проведения: а) предметной недели по праву в среднем и старшем звене; б) исторического квеста для 5-х классов; в) Дней памяти - «Сталинград», «70-лет снятию блокады Ленинграда», г) экскурсий для учащихся в музеи - «Боевая слава Урала» В межаттестационный период провела 2 открытых урока для коллег школы и городского методического объединения учителей истории и обществознания – «Духовная жизнь Серебряного века»(10.10.2013) и «Крым – мы вместе» (май, 2014). Совместно с учителем русского языка и литературы С. Т. Вагиной проведен историко – поэтический вечер посвященный русскому поэту, высланному из СССР – Иосифу Александровичу Бродскому «Мое открытие поэта» (2012 г.)

2015 Теория и практика организации образовательного процесса в условиях ФГОС, 72 ч. ГАОУ ДПО "Ленинградский областной институт развития образования" 2013 Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС ОО" в объеме 108 ч. ГАОУ ДПО СО Институт Развития Образования, г. Екатеринбург 2011 Обучение тьюторов по подготовке педагогов к проведению ЕГЭ по обществознанию, 72ч. ГАОУ ДПО СО Институт Развития Образования, г. Екатеринбург

Проект в сфере здоровья

1. система обучения 2. индивидуальный подход 3. своевременная диагностика результатов и на основе этого выстраивание дальнейшего вектора обучения 4. сочетание теоретических базовых знаний и отработка на практике.