Маршева Виктория Владимировна

ФГБОУ ВО "Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет" г. Челябинск, исторический факультет, квалификация - учитель истории и обществознания, 2021 Дополнительное образование: НИУ ВШЭ "Педагогика: подходы, методы, технологии".

Использую персонифицированный подход (обучение через личные интересы ученика), придерживаюсь гуманистической рамки. Считаю, что каждый ребенок может стать автором своей жизни.

2021-2023 - работа в школе с низкими образовательными результатами: повышение качества успеваемости на 20%; 2021 - по настоящее время: преподаватель истории и обществознания в общеобразовательной школе; Подготовка к ВПР;

87% учеников успешно сдали ВПР по истории и обществознанию

"Нейропедагогика: как обучается мозг", 2020 г. "Типы и классификации всех способов запоминания и работы с памятью", 2020 г. "ИКТ-технологии в образовании: продвинутый уровень в реализации концепции дистанционного обучения", 2020 г. "Психология педагогического взаимодействия", 2020 г. "В поисках современности: русское искусство XX века", 2021 г. "Основы преподавания отечественной истории и всемирной истории в соответствии с обновленными ФГОС", 2022 г. "Формирование финансовой культуры у учащихся 6-11 классов на уроках обществознания", 2022 г. "Формирование финансовой культуры у учащихся 6-11 классов на уроках истории", 2022 г. "Актуальные вопросы истории России в современных реалиях", 2022 г. "Функциональная грамотность: современные вызовы и эффективные практики", 2022 г. "Современные подходы к преподаванию сложных вопросов отечественной истории в школе", 2023 г. "Реализация требований обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя", 2024 г. "Реализация концепции суверенного образования в соответствии с ФГОС и ФОП", 2024 г. "Содержание и методические аспекты преподавания курса "История нашего края" в условиях реализации ФГОС основного общего образования", 2025 г.

Коллекционирую открытки, изучаю культуру России первой половины XX века, основы нейропсихологии и нейрофизиологии.

Индивидуальный подход к каждому ученику, развитие критического и творческого мышления через практическую деятельность, современная методика обучения.