Московский инженерно-физический институт (НИЯУ "МИФИ"), инженер-физик Московский государственный технический университет (МГТУ ) имени Н. Э. Баумана, аспирант, кандидат технических наук.

В связи с эпидемиологической ситуацией перешел на удаленный режим преподавания. Выпускник одной из лучших физико – математических школ – ФМШ №2 г. Москвы (Лицей "Вторая школа"). Трехлетний опыт преподавания на английском языке в г. Сеул (Республика Корея) и в Москве для корейских и китайских учащихся.

Большой опыт по подготовке "слабых" учеников до уровня 70 и выше баллов на ЕГЭ, 4 и выше на ОГЭ. Девятилетний опыт преподавания и репетиторской деятельности по математике в школе, колледже и МГТУ им. Н.Э. Баумана. Помимо опыта преподавания математики и высшей математики имею опыт преподавания по предметам информатика, физика, информационные технологии в профессиональной деятельности.

Основными образовательными целями моих учеников является получение высоких результатов на ЕГЭ по профильной и базовой математике и ОГЭ в короткие сроки. Также осуществляю подготовку к ЕГЭ и ОГЭ по информатике и физике. Подавляющее большинство моих учеников сдает ЕГЭ на 70 балов и выше, а ОГЭ на 4 и выше. Отдельно готовлю к ДВИ по математике в МГУ и олимпиадной математике.

100 баллов на ЕГЭ по профильной математике МЦКО (получил 31 из 32 первичных баллов, экспертный уровень) . 100 баллов на ЕГЭ по информатике МЦКО (экспертный уровень). 90 баллов на ЕГЭ по физике МЦКО (экспертный уровень). Прошел профессиональную переподготовку на учителя математики и информатики .

Физкультура (бег, велосипед, лыжи, плавание, волейбол). Чтение книг. Отдых на природе.

Независимо от уровня подготовки (даже у весьма “слабого“) ученика важным фактором является его желание и личная заинтересованность в конечном результате, поэтому, по мере возможности, стараюсь повысить мотивацию ученика. Чтобы получить конкретный результат при подготовке по математике в сжатые сроки, очень часто вынужден искать оптимальный баланс между минимально необходимыми базовыми знаниями и конкретными задачами ЕГЭ и ОГЭ. Основными принципами являются доброжелательный и уважительный, но требовательный подход к ученикам. Стараюсь работать разнообразно - с одними учениками больше работаю на понимание, а с другими в большей степени использую дидактические материалы, математические лайфхаки и мнемонические способности.