МГУ им. М.В.Ломоносова

Будучи школьником, я не только интересовалась обществознанием и историей, но также я досконально изучала эти предметы, участвовала в олимпиадах, знала все тонкости и сложности этих дисциплин. Благодаря моей любви к этим предметам, я поступила в МГУ им. М.В. Ломоносова, пройдя все экзамены: сдачу ЕГЭ на высокие баллы и успешное написание внутренних вступительных испытаний в МГУ. На данный момент я уже закончила МГУ со степенью бакалавра. И успешно поступила в магистратуру МГУ на юридический факультет. Параллельно я работаю в сфере юриспруденции по гражданско-правовым обращениям граждан. Для меня преподавание- это желание передать свой опыт следующим поколением. Я преследую очень важную цель- создание у учащихся мотивации к учению, помощь в осмыслении новой информации и формировании определенных умений и навыков. Как говорил великий французский философ Ш.Л. Монтескье: "Надо много учиться, чтобы знать хоть немного".

Стаж преподавания 2 года. За это время подготовила учеников к успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ. Также преподавала ученикам в 5-8 классах, улучшая их успеваемость. За короткий срок мои ученики не только начинали получать высокие отметки по предметам, но и абсолютно погружались в предмет, показывая высокие результаты на экзаменах.

Мои ученики ставят перед собой такие цели, как : 1. Поступление в университет на бюджет (багаж знаний). Показатель: Получение медали по завершении учёбы в школе (любой). Даже если погоня за медалью не увенчается успехом — ничего страшного, это всё равно обеспечит приличный уровень знаний и вовлечение ребёнка в процесс обучения. 2. Повышение уровня общего развития (достигается в результате самостоятельного обучения, а также обучения на наших занятиях) 3. Степень овладения конкретными знаниями, умениями по нашему предмету

Спорт, Чтение книг, путешествия, изучение иностранных языков

1. Принцип сознательности и активности. Данный принцип основан на том, что ученик должен осознавать для чего он получает знания, мотивирован на учебный процесс. Во время обучения ребенок не просто механически слушает и воспринимает учебный материал. Каждый ученик является активным и равноправным участником учебного процесса. Наравне с педагогом он должен быть заинтересован в эффективности обучения. 2. Принцип наглядности. Согласно данному принципу в процессе подачи учебного материала, для эффективности его усвоения, я использую не только словесные приемы, но и различные наглядные средства: презентации, схемы, иллюстрации, видеоматериалы. 3. Принцип систематичности и последовательности. Данный принцип предусматривает такое построение учебного процесса, который подчинен строгой системе, на основании учебных планов, программ, расписаний. Обучение строится по схеме «от простого к сложному», то есть постепенное, логичное изучение учебного материала. 4. Принцип прочности. Цель данного принципа – это усвоение учебного материала на долгое время, получение крепких и прочных знаний в изучаемой области. Достижение данной цели возможно путем создания положительного отношения ученика к процессу обучения и получению знаний.