Гимназия № 1 им. А.С. Пушкина Российский университет дружбы народов (2020 - 2024)

Являюсь студенткой 3 курса РУДН юридического института, специализируюсь преимущественно на международном праве. Сама окончила языковую школу с золотой медалью, сдала ДВИ в МГУ по истории на 100 баллов. Имею опыт работы с детьми в качестве вожатой в ВДЦ "Океан", являюсь волонтером фонда "Подари жизнь", в школьные годы состояла в гимназическом совете, где одной из главных функций была работа с младшими классами, а именно - проведение уроков, внеурочной деятельности в игровой форме. К тому же имею 3 младших братьев, с которыми большую часть времени и практиковала навык преподавания. Как будущий юрист с уверенностью могу в идеале обучить обществознанию и английскому языку (т.к. он так же является частью моей специализации), буду рада стать для вас другом и наставником, к которому вы всегда сможете обратиться за помощью.

Работала нянечкой в дет. саду (неофициальное трудоустройство) во время летней подработки, прошла школу вожатых в ВДЦ "Океан", после чего отработала там вожатой в летний период с детьми возраста 7-10 лет и 14-17 лет. На данный момент являюсь волонтером фонда "Подари жизнь", где мы работаем непосредственно с онкобольными детьми, а так же с детьми с особенностями развития самых разных возрастных групп

В своей жизни перепробовала достаточно много разного рода деятельностей. 5 лет профессионально занималась лыжными гонками, состояла в сборной области, но пришлось уйти, т.к. не смогла совмещать с учебой. (Окончила школу олимпийского резерва с КМС по лыжным гонкам). параллельно этому занималась рисованием, чему продолжаю посвящать свободное время по сей день. Окончила муз. школу по классу Фортепиано и хоровое пение. Имею опыт работы моделью, очень люблю фотографию как искусство как со стороны фотографа, так и со стороны модели.

В своей практике я предпочитаю использовать модель коммуникации на равных. Несмотря на то, что я являюсь преподавателем, я стремлюсь к тому, чтобы у учеников формировалось ощущение теплой и дружеской атмосферы в процессе занятия, что является базовой потребностью детей подросткового возраста. Так они могут с подлинным желанием и интересом подходить к изучению того материала, который я им преподношу. При этом они четко осознают, что в условиях именно равного распределения ролей, ответственность за изучение и усвоение материала лежит полностью на них