Анастасия Сергеевна

Южный федеральный университет, специальность: органическая химия. Центр профессионального образования "Развитие" - учитель химии; Чеченский институт повышения квалификации работников образования по программе "Использование межпредметных технологий в преподавании учебного предмета "Химия"; Ростовский институт ПКиППРО по программе Проф. Переподготовка -" учитель биологии"

Учитель первой категории. Член региональной комиссии. Люблю свой предмет, хочу, чтобы мои ученики полюбили его так же.

Казачья школа - учитель химии. Школа № 17 - учитель химии и биологии. Школа № 66 - учитель химии и биологии.

Повышение среднего балла успеваемости, успешная сдача ОГЭ и ЕГЭ.

"Адаптация содержания образования в рамках реализации ФГОС. Формирование индивидуального учебного плана для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", 2019 г. "Обеспечение качества химического образования в условиях реализации деятельностной парадигмы в контексте ФГОС", 2019 г. "Подготовка организаторов и руководителей пунктов проведения государственной итоговой аттестации ОГЭ и ЕГЭ", 2020 г. "Учитель года", 2020 г. "Педагогический дебют", 2020 г. "Повышение качества химического образования в современной школе с использованием УМК по химии при переходе на ФГОС", 2021 г. "Новые задания ЕГЭ 2022 по химии: растворы и растворимость веществ", 2022 г. "Роль лабораторных работ в процессе подготовки школьников к ВПР и ГИА", 2022 г.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Всестороннее развитие личности ребенка в процессе обучения. Использование различных форм и видов обучения, чтобы процесс обучения был не скучным и монотонным, а увлекательным, интересным, заставляющим проявлять активность, размышлять, проявлять навыки самостоятельности т.д. Наглядность. Предоставление только актуальной информации по изучаемому предмету. Учебный материал предоставляется с постепенным нарастанием его сложности. Взаимосвязь теории и практики. Достижение максимального усвоения знаний.