Логопеды в Кирове онлайн

Московский государственный открытый университет, специальность: Дефектология, 1996 г.

Я логопед высшей квалификационной категории; обладаю системой общетеоретических и специальных профессиональных знаний и навыков, необходимых для осуществления диагностики и исправления речевых нарушений. Кроме того я хорошо владею методами и приемами специального обучения и воспитания детей, коррекции речевых нарушений, знаю психологические особенности детей с речевой патологией. Наличие глубоких профессиональных знаний и навыков, широкая ориентация в современных достижениях логопедической науки, а также творческая активность и инициатива помогает мне в успешном выполнении поставленных задач.

МБДОУ № 41 «Радуга», школа № 554.

Благодаря систематической, профессионально организованной логопедической работе у воспитанников хорошо развиты психические процессы, мелкая моторика, сформированы навыки звукового анализа и синтеза, что является необходимым условием успешного обучения в школе.

«Кинезиологическое тейпирование в логопедии», 2020 г.

Конный спорт, чтение фэнтези.

Подготовка к школе, Олимпиады, ОГЭ, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс

Учиться надо весело, чтобы хорошо учиться! Комплексность воздействия, дифференцированный подход к ребенку, поэтапный ход речевого воздействия, учет ведущего вида деятельности, продуктивное обучение, формирование инициативности, самостоятельности, творческой активности в поиске интересных решений проблемы.

Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина, коррекционная педагогика и специальная психология, 2002 год. Санкт-Петербургский государственный институт культуры, особенности работы с детьми с множественным дефектом, 2008 год.

Люблю свою профессию, доброжелательна, стрессоустойчива, оптимистична. Верю в лучшие качества своих учеников, в то, что они умные, способные, добрые.

Диагностика речевых нарушений, коррекция звукопроизношения, развитие артикуляционной моторики и речевого дыхания, стимулирование фонематического слуха, формирование правильного грамматического построения высказываний, развитие памяти, внимания, мышления, связной речи, работа с дислалией, дизартрией, алалией, ЗПР, СДВГ.

Достижения учеников - это чистая и красивая речь. Придерживаюсь принципов комплексного и системного подхода к проблеме, поэтапности ее решения и учета индивидуальных особенностей ребенка.

Сертификат о прохождении курса, секреты запуска речи у неговорящего ребенка, "Логопед Профи", 2020 год. Сертификат о прохождении курса, работа логопеда в дистанционном режиме, НОЦ "Компас", 2020 год. Сертификат о прохождении курса, неврологические причины школьных трудностей, "Логопрогноз", 2020 год. Сертификат о прохождении курса, работа дефектолога с неговорящими детьми, «Логопед Профи», 2021 год. Сертификат о прохождении курса, механизмы тяжелых нарушений речи ( алалия, аутизм ), «Логопед Профи», 2021 год.

Фотография, дизайн, рисование.

Сознательность и активность, наглядность, системность и последовательность, доступность, связь теории с практикой, прочность (основательное изучение материала), научность.

1. Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова (ИЭУП), Альметьевский филиал, факультет "Педагогики и психологии", "Педагогика и психология", 2014 год. 2. Набережночелнинский государственный педагогический университет, переподготовка, "Педагогика и методика начального образования", 2019 год. 3. Набережночелнинский государственный педагогический университет, переподготовка "Логопедия и дефектология"

Гуманизм, оптимизм, обязательность, справедливость, ответственность, трудолюбие, сдержанность, любовь к детям, скромность.

Работаю в образовании с 1998 года. В школе с 2013 года. Логопедом - с 2021 года.

Ставлю звуки детям дошкольного, младшего школьного возрастов.

Люблю читать книги по психологии, изучать возрастные особенности речи у детей.

Системность, комплексность, принцип развития, принцип рассмотрение нарушений речи во взаимосвязи с другими сторонами психического развития ребенка, деятельностный подход, онтогенетический принцип, принцип учета этиологии и механизмов (этиопатогенетический принцип), принцип учета симптоматики нарушения и структуры речевого дефекта, принцип обходного пути.

Имею 2 высших образования: педагогическое и психологическое.

Меня зовут Елена Николаевна, 49 лет. 25 лет проработала в школе заместителем директора по учебно-воспитательной работе, психологом.

Психолог 1 категории. 17 лет профессионального опыта в должности "Психолог"

участие в олимпиадах различного уровня, в творческих конкурсах, научно-практических конференциях.

Сертификаты о прохождении курсов переподготовки, повышения квалификации.

Закончила Северокавказский филиал Московского гуманитарно-экономического института, факультет психологии

Люблю свою профессию, занимаюсь ей 10 лет. В работе следую принципам гуманности по отношению к каждому клиенту. Часто прохожу обучение, повышаю свой профессиональный уровень, чтобы оказывать качественную помощь каждому клиенту

10 лет работала в центре социального обслуживания населения, веду частную практику

Сохранение и укрепление психологического здоровья ребенка, оказание помощи детям и родителям в решении психологических проблем, возникающих в процессе обучения и в различных жизненных ситуациях

Сертификат "Работа в баллинтовской группе", "Профилактика суицидального поведения", курсы профайлинга, курсы повышения квалификации "Психолог в социальной сфере"

В работе руководствуюсь следующими принципами: -ценность внутреннего мира каждого ребенка, -важность целей и ценностей развития ребенка, -создание ситуаций, побуждающих ребенка находить выход из сложившейся ситуации -создание условий для развития ребенка

Ярославский государственный университет имени П.Г.Демидова Факультет: Психология Специальность: Психолог. преподаватель психологии

2001-2007-КубГУ, факультет "Управления и психологии"-специальность "Психология" 2004-2005-Московский гештальт институт-1-2 ступени 2020-АНО ВО "МИСАО"-"Клиническая (медицинская) психология

Мне 41 год. Живу в красивейшем месте г. Сочи (с. Солох-аул ). Считаю , что важнейшее в моей профессии- это оказание помощи в принятии себя, в адаптации через приобретение новых навыков обращения со своими чувствами, эмоциями...

Педагог-психолог: 1. СОШ п. Глебова-2008-2009 2.Новороссийский радио колледж-2009-2010 3.МБОУ детский сад N168 г. Краснодар-2013-2014 Тьютор : ГКОУ школа-интернат N2 г. Сочи.

Получение навыков справляться с новыми жизненными ситуациями, оказание психологической помощи в социализации детей, психокоррекция поведения, работа с детской агрессией, страхами, оказание консультативной помощи родителям...

АНО ВО "МИСАО"-"Методологические основы коррекции и профилактики тревожности у детей младшего школьного возраста и подростков" КПК

Активный туризм

Бережное , принимающие отношение к ребёнку с учетом запроса родителей.

МГУ ВмиК, РАГС Психология развития

Консультирую взрослых по вопросам самоценности и выстраивания здоровых отношений.

Психолог, частная практика 5 лет

Баланс в отношениях

Системные расстановки

Внимание, мотивация

ВЫсшее. МПСИ. Факультет социальной психологии. Специальность - психолог. 2010 г. Переквалификация логопедическое (дефектологическое) ТЭИ. 2015 г.

Я практикующий педагог уже 11 лет. Очень люблю работать с детьми. Дети с удовольствием идут со мой на контакт и дают результаты.

Ответственная, требовательная, иду к результату.

Когда не получается, я иду в интернет для поиска лайфхаков. и эти моменты улучшают результат

система упорство домашнее задание - нужно выполнять для достижения результата. Родителям говорю-не выполняете задание, ожидайте,что работа будет длиннее.

https://drive.google.com/file/d/1-qvtnkgx8iOEc8zf1EWmuOa6grVttLiG/view?usp=share_link

1) обучение фундаментальным психологическим знаниям; 2) обучение прикладным психологическим знаниям; 3) обучение научно-исследовательским умениям; 4) обучением практическим психологическим умениям в применении психологических знаний для решения практических задач; 5) обучение умениям психологического просвещения и обучения психологическим знаниям других людей; 6) формирование психологической культуры. Достижения участников образовательного процесса: [...]

Психология, трейлраннинг

Принцип единства предметно-ориентированного и личностно-ориентированного обучения психологии, системности, доступности и наглядности.

ПГНИУ, Клинический психолог

2018-н.в. Психолог-консультант Службы психологического консультирования ЦПО РИНО ПГНИУ 2019 - н.в. Психолог ГБУ Центр комплексной реабилитации инвалидов

Психология, путешествия, спорт

Стабильность, структурированность, заинтересованность

2012 – 2016 гг. Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина, бакалавр по направлению подготовки Специальное (дефектологическое) образование, диплом специалиста (очная форма обучения).

Меня зовут Диана. Я логопед-дефектолог, имею опыт работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

- сентябрь 2016 г. – август 2020 г. – МБДОУ "Детский сад №10 комбинированного вида" с. Выльгорт (логопед); - ноябрь 2019 г. – август 2020 г. – Центр нейропсихологии и дефектологии "Дирижабль", г. Сыктывкар (логопед по совместительству); - сентябрь 2020 г. - апрель 2022 г. - Речевой клуб "ЛогоЗнайка" г. Санкт-Петербург (логопед-дефектолог).

- диагностика речевой деятельности; - определение маршрута развития речи; - постановка и автоматизация звуков речи; - формирование слоговой структуры речи; - развитие фонематических навыков; - формирование грамматических категорий речи

февраль 2018 г. – дополнительная профессиональная программа "Сенсорная интеграция в работе с детьми с различными вариантами дизонтогенеза", г. Сыктывкар ноябрь 2018 г. – семинар "Общение с неговорящим ребенком: речь и дополнительная коммуникация", г. Сыктывкар май 2020 г. – повышение квалификации "Организация логопедического сопровождения детей с нарушением речи в условиях образовательной организации в соответствии с ФГОС", г. Пермь.

- рукоделие; - психология; - фитнес; - путешествия

общедидактические принципы: - наглядности - научности, - система­тичности и последовательности, - доступности, - сознательности и активности, - прочности, - индивидуального подхода. специаль­ные принципы: - этиопатогенетический (учета этиологии и механизмов речевого нарушения), - системности и учета структуры речевого нарушения, - комплексности, - диффе­ренцированного подхода, - поэтапности, - онтогенетический, - учета личностных особенностей, - деятельностного подхо­да

2013-2018 Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону Факультет: Психологии Специальность: Педагогика и психология девиантного поведения 2020 Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», Москва Факультет: Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Организация и содержание логопедической работы" Специальность: Учитель-логопед (логопед)

Сейчас работаю психологом в гештальт-подходе, провожу индивидуальные психологические консультации со взрослыми и подростками. Работала психологом-консультантом и проходила стажировку в центрах реабилитации для людей с зависимым поведением, в том числе для подростков. Ранее, в течение 2-х лет работала педагогом-психологом в центре социальной реабилитации для несовершеннолетних от 3-х до 18-ти лет.

2022 Теория и практика гештальт-терапии. Базовый курс. Московский гештальт институт 2021 Основы проведения мотивационного интервью. Базовый курс, 1 модуль. Ассоциация Мотивационное интервью России 2018 Навыки ведения профилактической деятельности. Формы и методы своевременного выявления первичных признаков злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетних. Центр педагогического дополнительного образования Бизнес-школы РГЭУ (РИНХ) 2016 "Разработка программы детского центра" в рамках программы "Детский развивающий центр" Южный федеральный университет Академия психологии и педагогики Психологическая поликлиника 2016 "Теория и практика раннего развития" в рамках программы "Детский развивающий центр" Южный федеральный университет Академия психологии и педагогики Психологическая поликлиника

Моя работа - мое хобби.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Я работаю, основываясь на возможностях, потребностях и особенностях клиентов, с соблюдением принципов этического кодекса психологов. Готова поддержать вас на вашем пути.

Дагестанский государственный университет , факультет психологии и философии (красный диплом).

Являюсь магистром факультета психологии и философии по направлению консультативная психология, ищу свой индивидуальный стиль преподавания и использую разные методики преподавания для поддержания учебной деятельности и пробуждения заинтересованности у учеников. Люблю в обучении приводить примеры из литературы и из истории.

Увлекаюсь изучением языков (английский , турецкий) , чтением художественной и психологической литературы.

Обучение проходит в формате беседы и игры , для лучшего закрепления информации и получения позитивных эмоций от занятия , а также чтобы у учеников было желание приходить на занятие снова.

Кубанский государственный университет, факультет педагогики, психологии и коммуникативистики, специальность - логопедия, 2023 год.

Коммуникабельная, нахожу подход к каждому ребенку, ответственная.

Работаю в коррекционной школе логопедом с 2022 года.

Выявление нарушений речи у детей и их исправление, развитие внимания, восприятия, развитие памяти, мышления, работа с моторикой.

Дистанционный курс - логопедический массаж в коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ, 2022 год.

Чтение, рисование, прогулки.

Принцип сознательности, активности, систематичности, прочности, наглядности, доступности.