Московский Государственный Университет имени М.В.Ломоносова, социологический факультет, "Социолог, преподаватель социологии". Московская академия профессиональных компетенций, профессиональная переподготовка, "Психолог-педагог".

С детьми в качестве няни начала работать с 14 лет. В старших классах школы подрабатывала репетитором начальных классов, помогала с домашними заданиями детям знакомых за символическую плату. Мне всегда нравилось обучать, делиться опытом, знаниями и самой совершенствоваться, узнавать что-то новое. Сама постоянно учусь (языки - самостоятельно, различные курсы). Занимаюсь спортом, пишу стихи, веду свой блог о психологии.

Начала работать с детьми с 2012 года с должности вожатой в летнем лагере. Поняла, что мне очень близка тема работы с детьми, стала больше читать и интересоваться воспитанием детей. Начала работать в детском центре при фитнес-клубе и вести занятия по рисованию. По окончании университета устроилась работать в детский центр на должность администратора. По совместительству работала там же еще педагогом. Проводила развивающие занятия с детьми от 8 месяцев до 6 лет. Потом меня повысили до директора центра, и я занималась в основном управлением. Но с детьми все равно общалась и консультировала родителей по вопросам воспитания. После детского центра я работала в детском саду управляющей, но спустя год поняла, что мне ближе работа напрямую с детьми, и я перешла в должность педагога. У меня были группы детей 3-4-5-6 лет. После пандемии сад перешел на дистанционную форму обучения, и я стала вести занятия онлайн. До сегодняшнего дня я провожу занятия с учениками в формате очно и онлайн.

За полгода обучения очно в возрасте с 4 лет дети начинали читать (кто-то короткие слова, кто-то короткие предложения). Уникальность моего преподавания в том, что я совмещаю несколько методик обучения, что позволяет в быстрые сроки достичь результата.

One International School "Эксперт в дошкольном образовании". Школа Psy 2.0. "Психосоматика, базовый курс"

Преподаю, совмещая несколько методик. Также подхожу к обучению каждого ученика индивидуально: кому-то нужно больше активных переменок, кто-то более усидчивый.