Репетиторы в Томске онлайн

Магнитогорский государственный университет, факультет физико-математический, специальность: прикладная математика и информатика, 2013 год.

Оптимист. Добрый, ответственный, довожу до результата.

С 2015 года работаю в школе учителем информатики 2-11 классов, математики 2-9 классов. Отличные результаты учеников по ОГЭ, ЕГЭ по информатике и ОГЭ по математике.

Подготовка к ЕГЭ по информатике. Подготовка к ВПР по математике 5-8 классы. Улучшаю школьные знания по математике и информатике.

Велосипедные и пешие прогулки.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Сознательность и активность, наглядность, системность и последовательность, прочность (основательное изучение материала), научность, доступность, связь теории с практикой.

Астраханский государственный университет/учитель физики

Работает в школе

Школа + репетиторство

ОГЭ повышение уровня знаний

Магистратура-переподготовка

Рисование, чтение

Дифференцированный подход, групповая деятельность, игровой формат

Донской Государственный Технический Университет, перевод и переводоведение, 2019 год. Профессиональная переподготовка в Институте новых технологий в образовании, учитель иностранного языка, 2020 год.

Легко нахожу общий язык с детьми, коммуникабельна, доброжелательна, довожу до результата. Помогу изучать английский в легкой, интересной и понятной форме.

С 2019 года занимаюсь репетиторской деятельностью. Помогаю повысить уровень, исправить оценки, подготовиться к контрольным.

Повышение уровня знаний, медицинский английский и IT английский, исправление оценок. После занятий у учеников появляется интерес к языку, повышается успеваемость.

Сертификат о прохождении обучения в Гёте-институте, новые технологии в образовании, 2020 год.

Чтение, дизайн, рисование.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Сознательность и активность, наглядность, системность и последовательность, доступность. Индивидуальный подход к каждому ученику. Я готовлю программу непосредственно для каждого ученика в соответствии с его уровнем и потребностями. Использую современные ресурсы и пособия, задействую все навыки, необходимые для успешного освоения языка.

Донской Государственный Технический Университет, перевод и переводоведение, 2019 год. Профессиональная переподготовка в Институте новых технологий в образовании, учитель иностранного языка, 2020 год.

Легко нахожу общий язык с детьми, коммуникабельна, доброжелательна, довожу до результата. Помогу изучать английский в легкой, интересной и понятной форме.

С 2019 года занимаюсь репетиторской деятельностью. Помогаю повысить уровень, исправить оценки, подготовиться к контрольным.

Повышение уровня знаний, медицинский английский и IT английский, исправление оценок. После занятий у учеников появляется интерес к языку, повышается успеваемость.

Сертификат о прохождении обучения в Гёте-институте, новые технологии в образовании, 2020 год.

Чтение, дизайн, рисование.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Сознательность и активность, наглядность, системность и последовательность, доступность. Индивидуальный подход к каждому ученику. Я готовлю программу непосредственно для каждого ученика в соответствии с его уровнем и потребностями. Использую современные ресурсы и пособия, задействую все навыки, необходимые для успешного освоения языка.

Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского, механико-математический факультет, математика, 1995 год.

Эксперт ЕГЭ с 10-летним стажем, серьезно отношусь к занятиям.

Преподаю высшую математику в ВУЗе 23 года, 20-летний стаж репетиторства.

Мои ученики успешно сдают ОГЭ и ЕГЭ, повышают уровень знаний по предмету, развивают логическое мышление.

Занимательная математика, шахматы.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Поэтапно двигаться к поставленной цели, индивидуальный подход.

МГПУ, Теория и практика межкультурной коммуникации - Лингвистика

Сдала ЕГЭ по английскому языку на 95 баллов, продолжаю изучать Лингвистику, лично занималась с носителями языка

Более 2 лет занимаюсь с детьми дошкольного и школьного возраста (1-4 классы).

Подтягиваю знания по общей школьной программе, помогаю повысить разговорный уровень учеников. В работе использую не только общеизвестные учебники, но также составляю персональную программу под каждого ученика, используя при этом не только теоретический материал, но и интерактивные формы обучения. Провожу междисциплинарные уроки, во время которых на английском языке преподаю ученикам литературу, историю, культурологию

Языковые курсы МГИМО (для подготовки к ДВИ)

Английская и американская литература, театр, европейская культура

Искренне верю в то, что каждый ребенок уникален. Стараюсь не только научить чему-то, но и развить в ученике его таланты и способности, ценю их идеи и мнения.

Закончил: в 1996году - Кондровский педагогический колледж. Учитель начальных классов, учитель математики в основной школе. В 2001 году - Калужский государственный педагогический университет имени К.Э. Циолковского. Учитель математики.

Преподаю математику в 1-4 классах. Так же работаю с дошкольниками (подготовка к школе).

Имею опыт работы в государственных и частных образовательных учреждениях. Участвую в образовательных проектах. Занимаюсь подготовкой дошкольников к школе и репетиторством по математике школьников начального звена.

В своей работе ставлю цели направленные на усвоение знаний, формирование умений и навыков с помощью интерактивных форм обучения. Считаю, что данные формы обучения наиболее благоприятны в учебном процессе и способствуют всестороннему развитию личности ребенка. Мои ученики постоянно участвуют в городских, районных, областных олимпиадах, и неоднократно входили в число победителей и призеров.

В своей работе придерживаюсь принципов: системность, индивидуализация, положительные эмоции, доступность.

КГПУ, учитель русского языка и литературы, 2001 г.

Здравствуйте! Меня зовут Алсу, преподаю русский язык в Тетрике с сентября 2020 года. На мой взгляд, одним из важнейших принципов эффективного урока является принцип личностного целеполагания ученика. В связи с этим я строю обучение на основе и с учетом личных учебных целей ребенка. Когда ученик осознает смысл учебной цели, его деятельность становится мотивированной и целенаправленной. А чтобы ученик сформулировал и присвоил себе цель, я создаю для него ситуацию, в которой он обнаружит дефицит своих знаний. В этом случае цель им воспринимается как проблема, которую мы совместно с ним переводим в задачу и решаем.

онлайн-школа Тетрика, преподаватель русского языка, 2020 г. — по настоящее время; МАОУ «СОШ №9» г. Нурлат РТ, директор школы, 2015—2020 гг.

подготовка к ЕГЭ: выпустила 20 учеников, средний балл на экзамене — 84. Подготовка к ОГЭ: занималась с 25 учениками, средняя оценка — 4,3. Подготовка к олимпиадам: Всероссийская олимпиада школьников (муниципальный и региональный этапы), «Эрудит». Мои ученики становились призерами и поступали на бюджет в лучшие вузы страны (РХТУ им. Менделеева, КФУ).

- удостоверение о повышении квалификации в ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» по теме «Современные технологии реализации общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС и концепциями преподавания учебных предметов», 2020 г. - удостоверение о повышении квалификации в образовательном учреждении Фонд "Педагогический университет "Первое сентября" по программе "Подготовка к ЕГЭ по русскому языку: типичные ошибки и их профилактика (на примере анализа работ ЕГЭ 2021 года), 36 часов, 2021 г.

спорт; здоровое питание; чтение книг о финансовой грамотности

1) Каждый ребенок индивидуален. Найти к нему подход — моя первостепенная задача, т. к. мне важно заинтересовать его предметом, поддержать, нацелить на результат. 2) Создание ситуации успеха — ключ к достижению цели. Я за позитивную педагогику. Учитель, который внушает ученику уверенность в себе, всегда добивается в обучении ребенка высоких результатов. 3) Урок должен быть продуктивным, поэтому я строю его так, чтобы каждый этап был нацелен на конечный результат, чтобы ученик ушел от меня, пополнив багаж знаний; четко осознавая, что эти знания он сможет применить на практике самостоятельно. 4) Закрепление изученного материала — важный элемент в обучении, который имеет место не только на уроке. Нужно дать ребенку возможность самостоятельно отработать пройденную тему, поэтому считаю важным продумать содержание домашнего задания, чтобы оно стало инструментом в достижении высоких результатов.

Самарский национальный исследовательский университет имени академика С. П. Королёва, факультет - двигатели летательных аппаратов, специальность - производство и проектирование двигателей летательных аппаратов, 2021 г.

Мне 23 года. Имею законченное высшее образование. Диплом о профессиональной переподготовке: "Тренер-преподаватель". Спортивный разряд КМС по художественной гимнастике и фитнес-аэробике. Люблю точные науки: математику, физику. Простым и понятным языком объясню любую тему ребенку в игровой форме.

С 2019 года по настоящее время являюсь тренером-преподаватель по художественной гимнастике. Работаю с детьми от 3х лет. С 2020 года работаю репетитором по математике по настоящий период. С 2020 года преподаю робототехнику.

Повышение уровня знаний учеников. Подготовка к ВПР. Достижения учеников: подготовка победителя 5 международной олимпиады по робототехнике.

Столичный образовательный центр. Направление - Тренер - преподаватель.

Творчество.

Индивидуальный подход, игровая форма, взаимодействие с учеником.

Уссурийский государственный педагогический институт, специальность: учитель английского и немецкого языка

Очень коммуникабельный человек с отличным чувством юмора, активный человек!

С 2014 года занимаюсь преподаванием, также репетитор индивидуально и в группах.

Разговорный английский, ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, школьная программа

Чтение хороших детективов, исторической литературы, изучение мировых культур, зарубежные фильмы в жанре комедии, путешествия, кулинария, кухни мира

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Занятие в виде игры - подвижность и интерес! Мультфильмы, активности, настолки, коммуникация и свобода выражения. Использование ярких наработанных материалов.

Магнитогорский государственный университет, факультет физико-математический, специальность: прикладная математика и информатика, 2013 год.

Оптимист. Добрый, ответственный, довожу до результата.

С 2015 года работаю в школе учителем информатики 2-11 классов, математики 2-9 классов. Отличные результаты учеников по ОГЭ, ЕГЭ по информатике и ОГЭ по математике.

Подготовка к ЕГЭ по информатике. Подготовка к ВПР по математике 5-8 классы. Улучшаю школьные знания по математике и информатике.

Велосипедные и пешие прогулки.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Сознательность и активность, наглядность, системность и последовательность, прочность (основательное изучение материала), научность, доступность, связь теории с практикой.

Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского, механико-математический факультет, математика, 1995 год.

Эксперт ЕГЭ с 10-летним стажем, серьезно отношусь к занятиям.

Преподаю высшую математику в ВУЗе 23 года, 20-летний стаж репетиторства.

Мои ученики успешно сдают ОГЭ и ЕГЭ, повышают уровень знаний по предмету, развивают логическое мышление.

Занимательная математика, шахматы.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

Поэтапно двигаться к поставленной цели, индивидуальный подход.

КГПУ, учитель русского языка и литературы, 2001 г.

Здравствуйте! Меня зовут Алсу, преподаю русский язык в Тетрике с сентября 2020 года. На мой взгляд, одним из важнейших принципов эффективного урока является принцип личностного целеполагания ученика. В связи с этим я строю обучение на основе и с учетом личных учебных целей ребенка. Когда ученик осознает смысл учебной цели, его деятельность становится мотивированной и целенаправленной. А чтобы ученик сформулировал и присвоил себе цель, я создаю для него ситуацию, в которой он обнаружит дефицит своих знаний. В этом случае цель им воспринимается как проблема, которую мы совместно с ним переводим в задачу и решаем.

онлайн-школа Тетрика, преподаватель русского языка, 2020 г. — по настоящее время; МАОУ «СОШ №9» г. Нурлат РТ, директор школы, 2015—2020 гг.

подготовка к ЕГЭ: выпустила 20 учеников, средний балл на экзамене — 84. Подготовка к ОГЭ: занималась с 25 учениками, средняя оценка — 4,3. Подготовка к олимпиадам: Всероссийская олимпиада школьников (муниципальный и региональный этапы), «Эрудит». Мои ученики становились призерами и поступали на бюджет в лучшие вузы страны (РХТУ им. Менделеева, КФУ).

- удостоверение о повышении квалификации в ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» по теме «Современные технологии реализации общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС и концепциями преподавания учебных предметов», 2020 г. - удостоверение о повышении квалификации в образовательном учреждении Фонд "Педагогический университет "Первое сентября" по программе "Подготовка к ЕГЭ по русскому языку: типичные ошибки и их профилактика (на примере анализа работ ЕГЭ 2021 года), 36 часов, 2021 г.

спорт; здоровое питание; чтение книг о финансовой грамотности

1) Каждый ребенок индивидуален. Найти к нему подход — моя первостепенная задача, т. к. мне важно заинтересовать его предметом, поддержать, нацелить на результат. 2) Создание ситуации успеха — ключ к достижению цели. Я за позитивную педагогику. Учитель, который внушает ученику уверенность в себе, всегда добивается в обучении ребенка высоких результатов. 3) Урок должен быть продуктивным, поэтому я строю его так, чтобы каждый этап был нацелен на конечный результат, чтобы ученик ушел от меня, пополнив багаж знаний; четко осознавая, что эти знания он сможет применить на практике самостоятельно. 4) Закрепление изученного материала — важный элемент в обучении, который имеет место не только на уроке. Нужно дать ребенку возможность самостоятельно отработать пройденную тему, поэтому считаю важным продумать содержание домашнего задания, чтобы оно стало инструментом в достижении высоких результатов.

Армавирский педагогический университет, педагог начальных классов, 2020 год.

Молодой учитель, который знает новейшие методики преподавания. Не только даю знания ученикам, но и пробуждаю интерес самого ребенка для обучения.

С 2020 года занимаюсь с детками 1-4 классов по всем предметам.

Формирование новых понятий и способов деятельности, системы научных знаний, более глубокое усвоение знаний, высокий уровень обобщения, систематизации. Помогаю успешно сдать ВПР и другие проверочные работы.

Чтение, дизайн, рисование.

Принцип развивающего и воспитывающего обучения, сознательности и активности, наглядности, систематичности и последовательности, принцип доступности.

Московский педагогический государственный университет, преподаватель математики и информатики, 1998 год. УЦ ПРСО на базе ф-та психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, 2000 год.

Работал в государственных и частных школах, занимался репетиторством.

Для меня достижение, если мои ученики начинают любить математику, понимают пройденное, могут усвоить некоторые разделы высшей математики даже в начальной школе.

Играю в шахматы, Dota 2, пою в хоре, катаюсь на коньках и на роликах.

Сознательность и активность, наглядность, системность и последовательность, доступность, связь теории с практикой, прочность (основательное изучение материала), научность.