Морфологический разбор слова

Когда школьники во втором классе знакомятся с частями речи, они также учатся делать морфологический разбор слова. Часто это задание вызывает трудности — нужно хорошо отличать части речи и знать их признаки. Об этом мы расскажем в статье, а также поделимся пошаговыми планами морфологического разбора. 

Что такое морфология и морфологический разбор

Прежде чем мы начнём выполнять морфологический разбор слова, следует задаться вопросом: что такое морфология? Какой именно разбор называется морфологическим?

Морфология — это раздел науки о языке, который изучает части речи.

Нам хорошо известно, какие части речи существуют, например, существительное, прилагательное, глагол. Слова группируются по частям речи исходя из лексического значения, признаков и грамматических категорий, а также по той роли, которые слова играют в предложениях. 

Морфологический разбор — это полная грамматическая характеристика слова.

Несмотря на то, что отдельные понятия о частях речи изучаются ещё с первого класса, морфологический разбор усложняется вместе с тем, как ученики становятся старше, а материал — сложнее. Действительно, данный тип разбора слов отличается большим объёмом теории: нужно уметь определять различные категории, например, склонение существительного, род и падеж прилагательного, вид глагола и т.д.

В 4 классе морфологический разбор становится подробным. В статье мы бы хотели подробно рассмотреть алгоритмы и примеры разборов, в которых обозначим особенности. Они позволят вашему ребёнку не ошибаться в одном из самых сложных типов разбора слов в начальной школе. 

Алгоритм выполнения морфологического разбора 

Общий алгоритм выполнения морфологического разбора слова выглядит так:

1. Указываем часть речи, к которой относится данное слово.
2. Выявляем начальную форму слова.
3. Определяем постоянные и непостоянные морфологические признаки.
4. Отмечаем, какую синтаксическую роль данное слово играет в предложении (другими словами, каким членом предложения является).

Теперь отдельно разберём алгоритмы для каждой части речи. Советуем распечатать каждый из них и сохранить в виде памятки.

Добавим небольшое пояснение к карточкам. Чем отличаются друг от друга постоянные и непостоянные признаки? 

Покажем на примере существительного кошка. Сравните два предложения:

а) Кошка долго сидела возле миски, посматривая изредка на хозяина.

б) В этом дворике так много кошек! 

Как мы видим, у существительного не меняются следующие признаки: в обоих предложениях перед нами одушевлённое нарицательное существительное женского рода 1-го склонения. Поэтому они и являются постоянными, не изменяясь ни при каких обстоятельствах. Однако число изменяется: если в первом предложении перед нами единственное число, то во втором — уже множественное.

Такие же изменения касаются и падежей: в первом примере существительное дано в именительном падеже (кто? что?), а во втором — в родительном (много кого? чего?). Таким образом, непостоянные признаки полностью зависят от обстоятельств, данных контекстом предложения или словосочетания.

Примеры морфологических разборов

Они всё ездили по областям.

1. (По чему?) областям — существительное.

Н. ф. — (что?) область.

2. Пост. признаки: неодушевлённое, нарицательное, женский род, 3-е склонение. 

Непост. признаки: дательный падеж, множественное число.

3. Ездили (где?) по областям — обстоятельство.

Их ждали большие перемены.

1. (Какие?) большие — прилагательное.

Н. ф. — (какой?) большой. 

2. Непост. признаки: множественное число, именительный падеж.

Перемены (какие?) большие — определение.

Дует сильный ветер.

1. (Что делает?) дует — глагол.

Н. ф. — (что делать?) дуть.

2. Пост. признаки: несовершенный вид, I спряжение.

Непост. признаки: настоящее время, единственное число, 3-е лицо. 

3. Ветер (что делает?) дует — сказуемое.

Пойдёт с ней.

(С кем?) с ней — местоимение.

Н. ф. — (кто?) она.

2. Пост. признаки: личное, 3-е лицо, единственное число, женский род.

Непост. признаки: творительный падеж.

3. Пойдёт (с кем?) с ней — дополнение. 

Надеемся, что статья помогла вам разобраться в этой теме. Но не стоит забывать, что для полного усвоения материала важна регулярная практика с опытным преподавателем. Например, в Тетрике мы уделяем внимание самым сложным темам и составляем индивидуальный план обучения под каждого ученика. А начать заниматься можно бесплатно! Записывайте на вводный урок по форме ниже 💜