Морфологический разбор глагола

В начальной школе дети постепенно учатся определять грамматические признаки всех частей речи. А именно, начиная со второго класса, когда вводятся понятия существительное, прилагательное и глагол. И постепенно знания расширяются и дополняются. Например, в третьем классе изучают число и время глагола, а в четвёртом — спряжение. Только после этого ученики приступают к выполнению морфологического разбора. Что такое морфологический разбор глагола и как его делать — расскажем подробнее в статье. 

Глагол как часть речи  

Глагол — самостоятельная часть речи. Она обозначает действие предмета, а также отвечает на вопросы «что делать?» «что сделать?». Например, ходить, думать, делать, сказать, постирать и т. д. Как и другие части речи, глагол, разумеется, обладает постоянными и непостоянными грамматическими признаками. А именно:

Непостоянные признаки

⇢ Время

Настоящее время — действия, которые происходят на момент речи, сейчас.  Например: что делаю? — читаю.

Прошедшее время — действия, которые происходили до момента речи. Например: что сделал? — проиграл.

Будущее время — действия, которые ещё не произошли на момент речи. Например: что сделаю? — вылью.

⇢ Число

Единственное — действия одного предмета. 

Множественное — действие двух и более предметов. 

⇢ Лицо глагола можно определить в форме настоящего или будущего времени. 

⇢ Род

Признаки рода имеют только глаголы в форме единственного числа прошедшего времени: 

1. Рисовала (она) — Женский род.
2. Рисовал (он) — Мужской род.
3. Рисовало (оно) — Средний род. 

Постоянные признаки

Из постоянных признаков глагола в программе начальной школы изучается только спряжение. Это изменение по лицам и числам. 

Определить спряжение можно по окончанию глагола в начальной форме:

План морфологического разбора глагола 

Разбор глагола состоит из 5-ти пунктов, а именно:

1. Часть речи.

2. Начальная форма (что делать? что сделать?).

3. Постоянные признаки: спряжение.

4. Непостоянные признаки: 

1. число;
2. время;
3. лицо (в настоящем и будущем времени);
4. род (в прошедшем времени).

5. Роль в предложении, то есть, каким членом предложения является.

Важно: данный план морфологического разбора глагола является неполным и применяется только в начальной школе. 

Всё потому, что на момент окончания начальной школы знаний для выполнения полного морфологического разбора недостаточно. В средней школе предстоит освоить такие категории как вид, возвратность, переходность, а также наклонение. 

Интересный факт: план морфологического разбора глагола не применим к слову «ГЛАГОЛ», потому что «ГЛАГОЛ» — это существительное. 

📌 Читайте статью по теме: Морфологический разбор слова

Морфологический разбор глагола: образец 

А теперь давайте потренируемся, но уже на конкретных примерах. 

Пример 1 

Под лежачий камень вода не течёт.

1. Течёт — (что делает?) глагол.
2. Начальная форма — течь.
3. Постоянные признаки: I спряжение.
4. Непостоянные признаки: настоящее время, единственное число, 3-е лицо.
5. В предложении является сказуемым. 

Пример 2

Одной рукой в ладоши не хлопают.

1. Хлопают — (что делают?) глагол.
2. Начальная форма — хлопать. 
3. Постоянные признаки: I спряжение.
4. Непостоянные признаки: настоящее время, множественное число, 3-е лицо.
5. В предложении является сказуемым. 

Пример 3

Какую редьку вытянул, ту и грызи.

1. Вытянул —(что сделал?) глагол.
2. Начальная форма — вытянуть.
3. Постоянные признаки: I спряжение.
4. Непостоянные признаки: прошедшее время, единственное число, мужской род.
5. В предложении является сказуемым.

📌 Читайте статью по теме: Спряжение глаголов в русском языке

Морфологический разбор: упражнения для закрепления

Задание 1. Заполните пропуски, а также выполните морфологический разбор глагола.

Марина рисует картину маслом. Рисует — (что ________?) глагол_________ форма — рисовать. Постоянные признаки: ____ спряжение. Непостоянные признаки: настоящее время, ___________ число, _____ лицо. В предложении является ____________.

Малышка полюбила книги о феях.  Полюбила — (что сделала?) ___________________ форма — _____________Постоянные признаки: ____ спряжение. Непостоянные признаки: ________время, __________ число, ____________ род.В предложении является сказуемым.

Проверьте себя!

Марина рисует картину маслом. Рисует — (что делает?) глагол начальная форма — рисовать. Постоянные признаки: I спряжение.  Непостоянные признаки: настоящее время, единственное число, 3-е лицо. В предложении является сказуемым.

Малышка полюбила книги о феях.  Полюбила — (что сделала?) глагол Начальная форма — полюбить. Постоянные признаки: II спряжение. Непостоянные признаки: прошедшее время, единственное число, женский род. В предложении является сказуемым.

Задание 2. Прочитайте стихотворение. а после выполните морфологический разбор выделенных глаголов. 

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

— Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

А.Л. Барто

Проверьте себя!

1. Разбор глагола «Плачет»

1. Плачет — (что делает?) глагол.
2. Начальная форма — плакать.
3. Постоянные признаки: I спряжение.
4. Непостоянные признаки: настоящее время, единственное число, 3-е лицо.
5. В предложении является сказуемым. 

2. Разбор глагола «Уронила»

1. Уронила — (что сделала?) глагол.
2. Начальная форма — уронить.
3. Постоянные признаки: II спряжение.
4. Непостоянные признаки: прошедшее время, единственное число, женский род.
5. В предложении является сказуемым. 

3. Разбор глагола «Утонет»

1. Утонет — (что сделает?) глагол.
2. Начальная форма — утонуть.
3. Постоянные признаки: I спряжение.
4. Непостоянные признаки: будущее время, единственное число, 3-е лицо.
5. В предложении является сказуемым. 

Морфологический разбор требует обширных знаний о частях речи, поэтому нуждается в систематической отработке. Если на начальном этапе у ребёнка появились трудности, с которыми он не может справиться — приходите на занятия к нашим репетиторам по русскому языку. Они составят индивидуальную программу обучения и в игровой форме помогут освоить даже самые сложные понятия. Первое занятие — бесплатно 💜