Роль оценок в школе и их влияние на ребёнка

В Тюмени борьба за справедливость в школах. После введения средневзвешенной системы оценивания дети всё чаще приходят домой в слезах: одна плохая оценка за контрольную сразу может привести к нескольким двойкам в журнале. Родители не согласны с таким подходом. Более 32 тысяч подписей отправили в Москву, чтобы изменить правила. В статье разберёмся, почему родители и дети уделяют такое внимание успеваемости, в чём роль оценок и как научить ребёнка относиться к отметкам без страха и паники.

Как не срываться на ребёнка

Нервный срыв, потеря контроля, крики. Как совладать с эмоциями, чтобы не испортить отношения с детьми? Забирайте в подарок памятку на такой случай

Обязательное поле Обязательное поле Обязательное поле

получить

Отправляя форму, вы соглашаетесь с  офертой и даёте согласие на обработку ваших персональных данных

Особенности школьной системы оценивания

В России нет единой закреплённой системы оценивания. Каждая школа вправе сама выбирать, как оценивать знания учеников — этот вопрос регулируется внутренними локальными актами, которые утверждаются с учётом мнения родителей.

Какие системы оценивания самые распространённые ⤵

→ Пятибалльная система — самая привычная, встречается в большинстве российских школ. По этой шкале выставляют оценки за ОГЭ и итоговые отметки в аттестатах. Учителя часто критикуют эту систему за то, что оценочный инструментарий сводится всего к четырём отметкам: двойка, тройка, четвёрка, пятёрка.

→ Десятибалльная система — расширенная градация пятибалльной шкалы, где каждый балл отражает уровень освоения материала. Например: 0–2 — отсутствие знаний, 3–4 — заучивание без осмысления и т. д. Эта модель делает оценивание более гибким, но массово школы на неё не переходят.

→ Бинарная система — зачёт/незачёт. Чаще всего используется в старших классах, но может встречаться в 5–9-х классах на элективных курсах.

→ Рейтинговая система — учёт накапливаемых оценок в баллах за выполнение различных работ. Эта модель оценивания гибкая и открытая, помогает мотивировать школьников.

→ Средневзвешенная оценка — у каждой отметки свой вес (коэффициент важности). В отличие от пятибалльной системы средневзвешенная учитывает трудоёмкость и важность различных работ: контрольные, зачёты и проекты «весят» больше, чем устные ответы и домашние задания.

→ Безотметочная система — действует в первом классе, регулируется сразу несколькими законами, приказами и постановлениями.

Роль оценок: зачем нужны и на что они влияют

Оценки — это инструмент контроля, способ понять, как движется учёба. Но для каждого участника образовательного процесса они означают что-то своё:

1. Учителю оценки нужны для контроля и обратной связи: как идут дела у класса, кто усвоил материал, а кто отстаёт. Это не просто цифра в журнале, но и его мнение о работе ученика.
2. Для ребёнка оценка — сигнал, который показывает, что получается, а что — нет. Это и мотивация, и обратная связь, и способ социализации.
3. Для родителей это индикатор успеха, ориентир — надо ли помогать ребёнку, всё ли в порядке.

Взрослые обычно понимают роль оценок: отметки — про успеваемость, а не про интеллект. Она не говорит о способностях ребёнка. Зато сам школьник сравнивает себя с оценкой: хорошая — я молодец, плохая — со мной что-то не так. За отметки хвалят и ругают, благодаря двойкам и тройкам можно легко перейти в разряд отстающих. 

Для младших школьников оценка часто становится главным индикатором межличностных отношений: с двоечниками не хотят дружить, сидеть за одной партой, идти за руку в столовую. К тем, кого хвалит учитель, у кого в тетради одни пятёрки, тянутся одноклассники, их ставят в пример чужие родители.

В чём польза и вред школьных оценок

Какая бы система ни действовала в школе, оценки остаются важным инструментом. Они превращают знания в понятные числа и делают прогресс ребёнка заметным.

Плюсы оценок:

1. показывают уровень освоения темы;
2. помогают выявить пробелы в знаниях;
3. отражают динамику;
4. позволяют поощрять старания — даже если не всё идеально, хороший результат мотивирует;
5. дают школе материал для анализа работы учителей и освоения программы школьниками;
6. помогают сравнивать учеников между собой — можно разделять на группы, замечать отстающих и поддерживать сильных.

Но важно помнить и о минусах:

1. Оценки часто не отражают реальных знаний. Получить пятёрку можно, просто выучив текст наизусть, — главное ведь не понять, а выдать правильный ответ.
2. Оценивание субъективно: учителя, как и все люди, бывают в разном настроении. Иногда тройка — результат усталости педагога, а не ошибок ребёнка. Кому-то оценки завышают, кому-то — занижают.
3. Часто оценки выставляются формально, без учёта глубины понимания материала.
4. Оценки — это способ поддержания дисциплины: двойка за поведение — не редкость.
5. Цифра в дневнике напрямую влияет на самооценку ученика, становится причиной стресса и тревоги, буллинга в классе. В результате приводит к развитию неврозов.

Как родителям научить ребёнка правильно воспринимать оценки

Картина Фёдора Решетникова «Опять двойка» хорошо показывает, что чувствует ребёнок после неудачи в школе ⤵

Миллионы школьников осуждали героя этого сюжета: дескать, сам виноват, нужно стараться. Но доктор психологических наук, автор гуманно-личностного подхода Шалва Амонашвили смотрит на ситуацию иначе:

Школьнику важно слышать: плохая оценка не повод для стыда или наказания. Это просто сигнал, что есть трудности, которые можно преодолеть. Вместо упрёков предложите свою помощь: помогите разобраться, что получилось хорошо, а что — не очень, и как можно это исправить.

Объясняйте: учитель оценивает не самого ребёнка, а выполнение конкретного задания. Это обратная связь, а не приговор.

Пережить плохую оценку и снизить стресс помогут простые слова поддержки:

1. «Ошибки — это нормально. На них учатся. Главное, что ты стараешься и можешь всё исправить».
2. «Я всегда рядом и готов помочь тебе с любыми трудностями».
3. «Оценки не главное. Ты гораздо больше, чем цифра в дневнике».
4. «В жизни бывает разное: сегодня не получилось — получится завтра. Главное — идти вперёд».
5. «Я горжусь не оценкой, а твоими усилиями и упорством».

Поддерживайте уверенность ребёнка, отмечая его сильные стороны и успехи, — не только в учёбе. Пусть помнит: оценки — это всего лишь способ измерения, а не главный показатель его достоинства и способностей. Важно, чтобы школьник осознавал роль оценок, но воспринимал учёбу как процесс, где можно научиться новому и стать лучше.